做好一个老师的最基本要求是什么?

如题所述

做好一个老师的最基本要求:

1、如果没有放弃,就老老实实继续

每个人都有放弃当下职位与重新选择的权利 ,也许有的在暗暗努力转型,有的在默默尝试,这些都很正常。在这样的规划面前,不妨给自己规定一个期限,在这个期限里如果自己没有实现重现选择,那么就好好努力当下。

2、把职业当饭碗,努力端稳端好即可。

都说“教师是阳光下最灿烂的职业”;教师是“人类灵魂的工程师”,但事实上我们的职业,只是三百六十行中最普通的一行,降低对职业的期盼,把饭碗端稳端好,这样才会凭着良心,脚踏实地地做好自己的工作。

3、不要在背后说领导的坏话

当我们用自己的长处与领导的短处相比时,往往会觉得有些领导不如自己,但领导却有我们永远也比不过的特长。如果只用自己的长处去指责他人的短处,除了说明我们的失落外,再就只能说明自己在干着缩小自己活动空间的蠢事。

4、要坚持“喜新厌旧”

这世界变化得比我们想象的要快得多,要经常阅读报刊、阅读网络新闻,这样能够让你对世界保持一种新鲜感。同时,我们也在阅读中提升自己的品味,强化自己的人格魅力,从而在教学中影响我们的学生。

5、走进学生的内心

既然从事了这一职业,就应该义不容辞地承担我们相应的责任。我们必须关注学生的学习与成长,而且,不要将关注仅仅停留在意识里、口头上,而应让学生感受得到。耐心回答学生的提问,常与学生谈心,甚至只是走道里的一个微笑,这些都是能让学生感受得到的关注。

6、幽默是课堂的味精

谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生,同时幽默也应止于无聊的调笑,因为这样会导致学生“乐”而不学。

7、小惩才能小戒

对学生进行表扬与赏识是教育的组成部分,但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育,不要相信“爱与赏识能解决一切问题”的教育观点,对于顽劣的学生,我们不要轻易地放弃。对他们违规的行为,不要听之任之,应当对他们进行合理的教育,小惩才能小戒,适当的惩罚能够合理的规避他们不当的言行,是不可缺少的教育手段。

8、心宽才能体胖

但凡是一个负责人的老师,每天都会面临着很多烦恼。气生了不少,但问题还是解决不了。所以,我们得学会原谅,学会宽容,学一学弥勒佛“大肚能容,容天下难容之事,笑口常开,笑天下可笑之人。”

9、水杯、金嗓子和教案一直都在手边

那么老师的手中应该一直都有一杯水和金嗓子喉片。老师每天授课一直在过度用嗓,一定要多喝水,感觉嗓子不舒服含一颗金嗓子。身体是自己的,一定要学会保护自己。

10、做自己教学生涯中的英雄

如果真的决定将教书作为终身职业,就要持之以恒。学习文化知识,要兼收并蓄;对待突发事件,要随机应变;追求教学艺术,要痴心不改;面对大千世界,要童心未泯;面对权术与名利,要淡然处之。

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第1个回答  推荐于2018-02-12
韩愈说教师的职责是“传道授业解惑也。”当今的教育理论中,写到教师的天职——教书育人。论古今教师的职责都应以育人为第一位,教书为第二位。我只是一名普普通通的中学教师,上学学的是教书育人,在当了教师之后,我也是照这做的,可我越来越发现,现在的社会,对教师和当今的教育都有偏见,教育体制是个宏观的问题,我只想对我作为一名教师,我的教师职责是什么?
很多媒体都有报道现在素质教育,教师打学生的屡见不喧,国家也出台了很多法律《义务教育法》、《未成年人保护法》等来保护学生,媒体对学生的曝光使得学校只要是学生和教师发生矛盾或问题,首先处理的是老师,轻则通报批评,重则开除公职。人都有保护自我的意识,在这种情形下,保住自己的饭碗显得特别重要。教师是良心活,只要有心,就有干不完的活,最少的也是按照学校的要求备课上课。

我们能做就是好好备课好好上课,人家家长交学费让学生来学校是学知识的,按照市场经济规则,教师只要按时上课,该上课的时候去上课,把该讲的知识讲了,就可以了,人家学不学是人家的事,人家上课说话,睡觉、看课外书、捣乱,那是人家愿意,人家学生的权利。当老师的你讲你的课就行了,不要多管闲事。更何况你管的住吗?大多数地区的孩子的“法律意识”一点也不比律师差。你的眼睛还没瞪圆她或他就说你态度恶劣了。明明知道他书包里有武侠小说甚至有匕首你也不敢去把它们拿出来,因为那侵犯了*,按新的教育法规的规定那叫侵犯了人家的“隐私”。做教师的就只能等着出了事之后收拾残局,或者等着被处分或者等着家长埋怨或者等着那些能把一个说成十个的记者大老爷来采访。
为了学生的权利,教师是服务学生的,你为人家服务当然是人家想干什么就干什么,你还想教育他们如何做人呢,人家当着你的面,出口脏话,骂人,把你当成个隐形人。更别提他们站不好,坐不端正,衣服的奇异,随手扔垃圾了等等一些不良行为。我们当老师的面对这些,能做只是该说的我们说到,该提醒的提醒,他们听不听也是人家的权利,不能强迫不是吗?
当然我也知道我说的有些偏激,也有很多好学生,让做老师的很暖心,我想说对学生说:你们真的以为老师真的没事就想批评你,或给你家长告状,让你挨打挨批,以此获得快感和解气。学生上学就正是长身体,在我完善的过程,就像种树一样,小树歪了,要有个绳子拉拉,让它长直、成才。学生犯错也是正常的,不犯错误才不正常呢,老师这时就起到那段绳子的作用。老师无论怎么做,都是为了你们的成长,让你们成才。更何况教育不光是教师的责任,是家长,也是全社会的责任本回答被网友采纳
第2个回答  2013-06-14
在一个班级中往往有好几位教师任教,他们都担负着教书育人的重任。那么,为什么在这几位任课教师中学校挑选你做班主任承担班主任工作呢?我认为,这充分说明了学校对你个人的信任、对你工作能力的肯定。我们学校现有123名教职工,正式上讲台授课的也有将近100名教师。在这将近100名的教师中,学校通过反反复复的考虑、斟酌,最后才确定了今天在座的30名教师承担我校2006—2007学年的班主任工作。因此,我们应该从中看到学校对自己的认可,应该感到骄傲。

作为一名教师,担任班主任工作,将更加有利于个人的全面发展。与其他教师相比,班主任与学生接触最多,对学生影响最大,对学校各项工作的顺利进行和对学生的个性形成与发展起着极为重要的作用。因此,任何一所学校历来都是挑选最优秀的教师来担任班主任,他们也历来受到教育主管部门和学校的重视,受到家长的尊敬,得到学生的爱戴。就自身而言,我们也不能否认,班主任工作对于我们的教育教学和管理工作有着十分积极的促进作用,对于我们个人在整个教育教学过程中的健康成长所产生的影响是不容忽视的[举例:教学(成绩)→教育(方式、方法)→管理(模式)]。所以,全国优秀班主任魏书生曾这样说:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长才干、能力的机会,吃了大亏。”正因为如此,每一位教师,特别是刚参加工作的年轻教师,都要努力创造条件争取担任班主任,并通过自己的努力实践做一个优秀的班主任,为学校的进一步全面发展和培养合格人才多做贡献。所以,综合起来看,我认为,我们不应该因为担任了班主任就感到苦恼、不安、焦虑,甚至满怀怨恨,满腹的牢骚。相反,我们应该为自己能够担任班主任而感到高兴、感到骄傲、感到自豪,而且还要挖掘自己所有的潜能,尽自己最大的努力,尽职尽责的做好自己的班主任工作,为家长、学校、社会交上一份满意的答卷。
第3个回答  2013-06-14
爱你的学生
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