第1个回答 2013-06-06
高一阶段语文学习的主要工作是与初中知识衔接，悟透高中的学习方法，准备高二开始腾跳。高中三年，各年级的要求不同。从“听”别人说话的能力角度来讲，拿到语文课本，聪明的做法是利用好第一册教材前的说明，因为里面有三年语文阅读学习的指导。
高二主要着重培养学生欣赏文学作品的能力，所以高中二年级时，你会发现试卷中出现若干诗词鉴赏，美文欣赏之类的题目。
高三的内容是学习“文化内涵比较丰富的现代论文、科技说明文和文学名家名作”。可以看出来，高三的内容思想性明显增强，里面会有一些需要“思考”和“钻研”的内容，另外，还出现了并不很文学味道的“科技”色彩———因为很多学生要面对大学时的理工科学习，因此要在高中语文学习中有一定体现。
还有另外一个很重要的内容，就是文言文。因为现代社会缺乏语境，古代汉语的学习就成为相对艰难的内容。因此，建议从高一起，一定要打好基础，并且三年毫不松懈，课内学习要扎实，学会知识迁移，同时加大课外文言文的阅读量。
第一册
重头戏当然是第五、第六单元的文言文。因为高中文言文的选文年代基本算是顺流而下，所以第一册的文章反而是比较“古”的，许多刚上高中的学生可能会产生畏难情绪，不要急，一点点来，你会感觉越来越进入状态。
高中三年着重注意的十八个重点虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
文言文单元要理解掌握一定的实词虚词，接触常见的文言句式，并且开始学习文章的思想。
第五单元重点字词（注意其中的通假、词类活用、词性转换用法）：礼、贰、军、辞、缒、见、已、亡、越、鄙、远、行李、肆、封、阙、图、济、盟、敝、栖、昆弟、退、知、爪牙之士、取、免、厉、复、既、劝、遂、当、服、说、中原、暴露、蕃、政、豚、饩、朝、孰、诚、善、间、坐、面、闻、摩厉
特殊句式：敢以烦执事/以其无理于晋/何厌之有/因人之力而敝之，不仁/夫吴之与越也，仇雠敌战之国也/宦士三百人于吴/昔者之战也，非二三子之罪，寡人之罪也/我孰与城北徐公美/臣之客有求于臣/战胜于朝廷
第六单元重点字词（注意其中的通假、词类活用、词性转换用法）：居、率尔、摄、加、饥谨、比、哂、如、俟、舍、凶、内、请、发、莩、岁、胜、夺、庠序、孝悌、假、兴、劝、槁暴、挺、砺、彰、舆、绝、跬、锲、驾、河、端、殆、望洋兴叹、大方之家大、小、端、章甫、鼓、日、水、时、美、面、轻、东、少、希、莫、颁、涂、车柔、有、知、生、泾、辩、如、方、与、数、发、直、兵、绝、强、假、望、闻、若、见等
特殊句式：不吾知也/可使足民/未之有也/取之于蓝/加之已师旅，因之以饥谨/蚓无爪牙之利/车柔以为轮/吾长见笑于大方之家/以为莫己若者，我之谓也
第一单元在各种文学样式中，诗歌的思想感情是最难把握的。在学习及品味诗歌时，要抓住诗歌中的意象，展开联想和想象，了解诗歌写作背景，感受其中的美感。
第二单元本单元以抒情散文为主，包括中国现代当代散文和外国散文。
欣赏抒情散文，要由自己的感受进入作者的思想感情中。因此，在欣赏散文时，要重视艺术手法的赏析。在《荷塘月色》中，借景抒情就是很明显的写作手法，而《我的空中楼阁》里就运用了托物言志的手法。另外，还要注重散文的诵读。
第三单元重在注意演讲者在演讲时的效果，并注意文字运用是如何产生这种效果的。
第四单元读序言，可以了解作家生平经历，把握作家的心路历程，并且解读出作品的思想意图和创作的相关背景。这一点在《<呐喊>序言》中表现得尤为明显。