智慧教室是融合“互联网+教育”的全心教育教学理念，以信息技术为基础的新型课堂教学环境。
它通过网络连接，让教师和学生可以方便地获取和共享教学资源，包括文字、图片、音频、视频等多媒体素材。智慧教室基于物联网、云计算和大数据等技术，可以实现教室内各种设备的互联互通，实现智能化管理和控制；同时，云计算技术可以提供教育资源的共享和存储，实现教学内容的在线访问和交流；大数据技术可以对学生的学习数据进行分析和挖掘，提供个性化的学习支持和评估。这样的教学环境可以促进教师教学效率和学生学习效果的提升，推动教育教学的创新和发展。
智慧教室定义
智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，经历了“传统教室——电子教室——多媒体教室——多媒体网络教室——智慧教室”的发展过程，其中多媒体教室、多媒体网络教室和智慧教室同属于数字教室的不同发展阶段。
当前，智慧教室大家普遍认可的描述是，运用人工智能、人机交互等信息技术增强教学内容呈现和对整个教学环境的感知，利用物联网、互联网等通信技术优化教师和学生的沟通交流，构建个性化、开放式的泛在教学环境。
智慧教室区别于传统教室和多媒体教室，它能优化教学内容呈现、便于学习资源获取、促进课堂交互开展，是具有情境感知和环境管理能力的新型课堂。
SMART与iSMART模型
SMART模型
智慧教室是一种典型的智慧学习环境，是当今信息时代智慧学习的必然选择。
黄荣怀等认为智慧教室的“智慧性”涉及教学内容的优化呈现、学习资源的便利获取、课堂教学的深度互动、情景感知与检测、教室布局与电气管理等方面的内容，可概括为内容呈现(Showing)、环境管理(Manageable)、资源获取(Accessible)、及时互动(Real-timeInteractive)、情境感知(Testing)五个维度，简写为“SMART”概念模型(图1)。
图1 智慧教室“SMART”概念模型
内容呈现要求视听呈现的内容清晰可见，呈现方式符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。
环境管理使得智慧教室的所有设备、系统、资源都应具备可管理性，满足智慧教室布局多样性和管理的便捷性。
资源获取主要体现在资源获取的能力和设备接入的便利程度，可高效快速地进行资源选择和内容分发。
及时交互需支持教学互动及人机互动，实现教学过程人机合一和流畅互动。
情境感知则是智慧教室对物理环境和学习行为的感知能力。
