以什么为引领专业课程设置对应岗位需求

Question

如题所述

Answer 1

以岗位能力需求为引领专业课程设置对应岗位需求。
1、课程设计的原则。基础知识的课程设置（除了具备必要的专业知识以外，还必须具备必要的通用（基础）知识和技能，如语言表达能力、文字写作能力、沟通协调能力、阅读自学能力、计算机运用能力、英语基础知识、培养兴趣爱好等）。专业知识的课程设置（不同的职业、不同的岗位对高技能型人才的培养目标和能力要求是不尽相同的。根据不同的专业特点设置必要的专业课程）。实践能力的课程设置（高职院校的培养目标决定了其学生必须具有较强的实践能力。提高学生的实践能力，必须改进课堂教学，改进教学评价体系，加强实验室与实习基地建设，建立一支高素质的专兼职教师队伍，为学生实践能力发展提供良好的“软”“硬”条件）。
2、培养方式的改进。理论和实践相结合的教学（无论是基础知识教学还是专业知识教学，都要体现理论和实践相结合的教学模式）。任务驱动教学（也叫实战训练，即根据客户需求完成设计任务）。生产实践教学（安排学生到相关岗位进行实习或见习，如广告公司，网络公司，印刷厂，照相馆，用人单位宣传部门等，协助专业人员做好他们的助手，不拿工资，只从师傅哪儿（岗位上）学技术。通过实践，使学生感悟和了解岗位的能力要求，真正实现零距离就业。）。
3、考核手段的更新。基础知识考核（和传统的文化课考试一样，有期中考试，期末考试，平时成绩等。如英语，高数，思品等）。综合能力考核（应用文写作，演讲比赛，提交作品考核，以等级证书（如英语、计算机）或专业、行业资格认证等，可免考相关课程）。任务考核（根据任务驱动教学，看学生完成作品情况，以及毕业设计水平、实习见习表现等来评定学生成绩）。