1、学科外培训的负担有可能加重。
从这次“双减”公布的具体实施措施来看，主要针对的是义务教育阶段学科培训的问题和作业负担的问题，虽然对学科外培训也有提及，但却是处于鼓励支持的态度
这意味着，今后美术、音乐、科学、舞蹈、体育、计算机、机器人、英语口语、写作、书法、奥赛等学科外培训依然是可以存在的，且“双减”政策还提到，鼓励学生回到家后，在完成学校内未做完的作业之后，可以积极进行体育、文体、劳动等活动。
2、家教、私教等隐形“一对一”培训将随之而来。
从社会需求来看，高考是目前最公平的人才选拔方式，是农村偏远地区、经济欠发达地区人们迈向城市、在城市立足的唯一途径，也是最廉价、最快捷、最有效的途径。
无数人通过高考改变命运，无数人把希望寄托在高考之上，高考给无数人带来了力量源泉。
当下，并没有其他比高考更好的途径来赢得人生，更没有比高考更佳的方式，所以对于高考，对于高考分数需求，是家长对孩子最重要的希望。
想要在高考当中取得佳绩，想要考上理想的大学，就不得不提高考试能力，掌握考试技巧，提高考试分数。
在这样的目标导向下，培训机构的校外学科培训虽然被逐步禁止了，但这些需求必然会转移到其他形式载体上，而家教、私教等“一对一”形式就会以隐形的方式存在。
3、家庭之间的教育不平衡状况有可能将会进一步加剧。
因为每个家庭的教育理念不一样，每名家长的受教育程度也不一样，大家的教育方式、手段、途径也不一样。
在这样的背景之下，一些缺乏家庭教育能力的家庭，在没有全面禁止校外学科培训之前，他们可以通过市场经济的方式，让子女接受培训，弥补家庭教育的缺失。
但是在“双减”政策全面实施以后，这样的机会可能丧失了，如果经济承受能力不强，又无法以其他形式来代替，那这样的家庭的孩子将有可能会输在起跑线上，这也是家长们新的焦虑所在。
这种情况如果任由发展，将会产生一系列新的问题，不仅会有所影响地区之间、城乡之间教育发展不平衡的问题，反而有可能助长了教育公平性的发展。
4、家长承载在孩子身上的希望将有可能随之消失。
长期以来，望子成龙、望女成凤的心态一直是广大家长的梦想。不少家长把自己未能实现的愿望和梦想寄托在孩子身上。
这既是人之常情，也体现着教育在人们心目中的重要地位。
当家长们寄托着重要希望的校外学科培训途径被逐步规范乃至禁止以后，他们寄托在孩子身上的希望就有可能随之消失。
法律依据
《中华人民共和国教育法 》
第二十九条 学校及其他教育机构行使下列权利：
（一）按照章程自主管理；
（二）组织实施教育教学活动；
（三）招收学生或者其他受教育者；
（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
（五）对受教育者颁发相应的学业证书；
（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
（七）管理、使用本单位的设施和经费；
（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；
（九）法律、法规规定的其他权利。
国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。
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