第1个回答 2024-04-21
教育技术在我国的发展，首先体现在电化教育的形成。这一阶段始于视听教育运动，并在我国以电化教育的形式得到发展。20世纪初，幻灯片被引入中国，标志着最早的无声电影和教育手段的出现。到了30年代，视听教育的概念被引入国内，并得到了当时政府和学者的关注，电化教育这一名称也随之确立。1936年，教育部在南京成立了电影教育委员会和播音教育委员会，这是我国最早的电教机构。尽管在解放前，我国电化教育的推广受到了当时经济、教育、科技发展水平的限制，仅在一些大城市和学校有所开展，但它仍然为后续的发展奠定了基础。
新中国成立后，电化教育得到了迅速发展。在北京、天津、上海、广州等地，电视大学和广播函授大学等机构相继成立。到了1965年，我国在电化教育方面取得了显著成就。
教育技术的发展具有深远意义：首先，它涉及到教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体。其次，它包括运用这些媒体进行教育、教学活动的方法，也就是媒体传递教学法。最后，它还涉及到优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。