中国的道德教育传统具有重伦理的
价值取向,它注重人间秩序的和谐,鼓励自我进行道德超越,其最高原则是仁;西方道德教育传统的价值取向则偏重法理,着眼于人的行为下限,其最高原则是公正。中国人确信价值之源内含于心,充分相信人的道德自觉能力,通过反求诸己来实现明人伦、成圣贤的道德理想。西方人认定人具有原罪,而向外寻求价值之源,通过接受神示,诫命来洗刷罪孽,净化灵魂。
1.德育概念差异
西方的德育主要指道德教育,我国则认为这只是狭义德育,广义德育则包括道德教育、政治教育、思想教育,甚至包括心理教育、
法制教育等。
2.德育内容差异
中西学校德育内容侧重点不同,中国重视家庭伦理教育,而西方重视社会公德教育。
3.德育方法差异
我国重视向学生传授系统的道德知识和培养学生的道德行为习惯,比较常用说服教育、榜样示范、情感陶冶、实际锻炼、修养指导等方法;西方更加注重对学生的道德
思维能力、道德敏感性的培养,比较推崇道德讨论、案例研究、角色扮演、价值澄清等德育方法。