初二下学期期末语文考试古文部分试题2008-06-30 16:18
一）背诵、默写：（15分）
1、山河破碎风飘絮， 。(文天祥《过零丁洋》)
2、浮光跃金， 。(范仲淹《岳阳楼记》)
3、 ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
4、 苏轼的《水调歌头》中富含人生哲理的句子是： ， 。
5、 ，大庇天下寒士俱欢颜 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
6、李白的《行路难》中表达了作者的远大志向和积极乐观的情绪的句子是： ， 。
7、岑参在《白雪歌送武判官归京》中把雪花比喻成梨花的诗句是： ， 。
8、社会在发展，时代在进步。当人们看到陈旧的事物日趋落后，新生的事物不断兴起时，不禁会想起刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含此意的两句诗： ， 。
10、唐代高适有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的诗句，王维的《送元二使安西》一诗中有与此意思截然相反的两句诗是： ， 。
二）、文言文阅读（15分）
(甲)阅读《 送东阳马生序》，回答问题。（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
10、本文作者是明朝初年散文家 。本文是一篇 序。（1分）
11、解释下列加点的词语在文中的意思：（2分）
援疑质理 持汤沃灌： 烨然若神人： 同舍生皆被绮绣： 12、 选择选文中的一段就其内容或写法作评注。（3分）
13、我国古代有很多刻苦求学的事例，请你写出一个人物及其事例。（2分）
14、当老师发怒时，作者，是怎样对待的？从中可以看出作者怎样的求学态度？（2分）
（乙）阅读下文，回答问题：（5分）
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌（bàng）方出曝（pù），而鹬（yǜ）啄其肉，蚌合而莫过甘其喙（huì）。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。
【注】 （蚌：生活在淡水里的一种软体动物，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠 曝：就是晒的意思。 鹬：一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。甘：同“钳”字，把东西夹住的意思。 喙：嘴，专门指鸟和兽的嘴。）
15、解释下面句子中加点词的意思：（1分）
今日不雨（ ） 惠王曰：善！（ ）
16、苏代为赵惠文王讲述鹬蚌相争这则寓言故事的目的是什么？（2分）
17、出自本文的一个成语是：鹬蚌相争，
初二下学期期末语文考试阅读与作文部分试题2008-06-30 16:21三）现代文阅读。（25分）
王 勇 李傻傻
这个名字实在太普通了，一般人想象中这个名字的主人一定是个普通人，我当初也这么想。我甚至没有看清过他。我和他的唯一一次近距离接触是在我上初中的第一天。那一天，他摸了一下我的头发。
升初中的时候，我家出了大约1000元人民币，为我购买了一个进重点中学的名额。我的自卑情绪因此油然而生。
入学那天，我的一位在学校做老师的亲戚把我领到宿舍，问我住上铺还是下铺，并托付我的班主任王勇老师对我多多关照。我清楚地记得，在他们说话的时候，王勇摸了一下我的头发。
我以为我是最差的，至少是最差的学生中的一个，这一摸让我觉得，这个老师并没有因为我是最差的而看不起我。我想每位有类似经历的同学都会认为，世界上最恐怖的事，莫过于所有人都看不起自己。
可以说，我在努力学习。但有一次课间，我还是抱起一本小说，低头看了起来。当我入了神时，王勇悄然来到。他抽走了我的书，并翻过来看了看封面。我相信封面上应该写着这几个字：高山下的花环。这虽然是一本主旋律小说，但还是小说。所以王勇笑了笑，说，你们家把你买进来，就是让你来读小说的？
我低着头，只希望旁边的同学没有听清他的任何一个字，尤其是前面一句。我的脸一定很红。那时候，我很容易脸红。
我一脸红起来，就表明，我心里十分自卑，非常惊慌，生怕所有的人都看不起我。但王勇显然并没有揣摩到我的心思。又一次，他在台上讲错别字，讲到常常有人在写“考”字时，多写一横。他讲的时候，我很专心地低着头在抽屉里用双面胶粘书皮，也就是说，没有听课。不知不觉，他高大的身影就到了我面前。我感觉身旁一暗，慌作一团，把书往深处塞。王勇便把手伸进我的抽屉。（现在想来，他应该是怀疑我又在看小说吧。）但他没有抽到我的书，而是抽到了一个本子。本子封皮上竟然恰好写着“考试”两个字，“考”字竟然恰好多写了一横。王勇又笑了笑，说，别不好意思了，写错了字还想藏起来啊。全班同学估计有一半发出了笑声。我又低下了头，但这回其实是在窃喜他没有发现真相。
我的糗事实在是够多的，比如上黑板默写单词，把cup写成了cap；比如在做值日生时把名言警句“勤能补拙是良训”中的“是”字少写了一横被无情地指正。在初一前半学期里，我的人生关键词就是自卑与慌乱，我常有的行为就是在座位上看着我的同学。在老师不点名批评人的时候，我常常会以为他说的就是我；在同学们个个迅速结交朋友嬉戏打闹的时候，我总是坐在座位上看着他们。我忘了我当时对于未来的想法，但我可以猜测我一定认为未来一片灰暗。我甚至怨恨家里把我送到一所重点中学。
情况在中考后起了微妙的变化。所有科目都考完后，我在紧张中等待公布分数与名次的时刻，暗自祈祷不要是倒数第一。某一天中午，或是下午，总之阳光灿烂，王勇慢条斯理地按名次念了下去。他念得十分、十分慢，时不时还停下来点评一番。我张大耳朵，张到了极限。终于念到我了，在全班75人里，我是第28名。我的心跳在加快。接下来，王勇停下来点评道：不错，进步很快。我的心跳更快了，并害羞地低下了头。时至今日，我依然固执地相信当时一定有很多同学对我表示吃惊和钦佩。
那一刻，我心里基本上就把王勇老师当成亲人了。但还不够依恋。当我依恋他的时候，他已经不是我们的班主任了。
初二时，因为他管理过于松散，学校就让一位数学老师来做了我们的班主任。虽然我数学成绩并不坏，对新班主任也没有成见，但我还是重新自卑了起来。我害怕和任何老师在路上相见，害怕他们认出我来；即使看见他们，也是低头匆匆走过，从不打招呼。我不相信大人们常常挂在嘴边的那句“读书是为你自己读书”，我认为是他们要逼我来这里受苦。只有在语文课上，当王勇偶尔表扬我的作文写得好时，我才会睁大眼睛，张大耳朵，身心愉快地度过这45分钟。
即使他批评我，我也感到愉快，因为他的批评似乎不是批评，而是变相的夸奖。我记得有一堂课讲短语，他把主谓短语、动宾短语什么的概念说了一大通之后，便叫同学来造个短语看看。一连几个同学都栽下了马，他叫我来，我也栽下了马。这时他批评道，怎么你也不会啊。这句批评听得我很舒服，舒服到了今天。
我变得渴望每天的语文课。要是有语文课，我就看着门口，一直看到他进来；要是哪天课表里没有语文课，我总以为是值日生出了错。
虽然他还总是批评我，但我不再因此而自卑，只想做得更好，获取他的赞扬。有一回，正在学蒲松龄的《中山狼》，我大概心情不错，就在凳子上扭起来。突然我觉得不对劲，因为课堂鸦雀无声。抬头一看，王勇正眯缝着眼似笑非笑看着我呢。他看我不扭了，才说，你扭什么呀，你以为你是大文豪蒲松龄吗？由于鄙人也姓蒲，当时学的又是“中山狼”，这句话就有了特殊的幽默效果，全班同学都不由得笑起来，包括我。
中学时，老师几度让我们以《美丽的歧视》写过作文。我不相信有这回事，所以总也写不好。我相信的是，只有当一个人让你依恋，让你信任、喜欢，令你渴望见到他，听他说话，这个人才会影响你的人生。
可能是我上高中时，王勇老师离开了学校，去县城里做了公务员，或者别的。我偶尔能听到他的消息，但总是不知道他在哪里。后来我偶然在《隆回日报》上发现了他的名字，原来他已经去那里做了编辑。
我突然想起那篇写“我的老师蔡芸芝先生”的课文来。主要内容我基本忘记了，只有一个细节挥之不去。这个细节是：夏天的夜里，作者魏巍从凉席上爬起来，去找蔡老师。读到这一段时，我的眼前是这样一幅画面：一个穿短裤的男孩，或许赤着膊，赤着脚，走在一条小路上。月光普照，夜色金黄。他闭着眼睛，方向丝毫不差，脚步丝毫不乱，心中丝毫不惊慌。
我想起这个细节，是因为王勇老师也曾这样让我感觉过安静、欣喜。我见过很多的老师，见过很多好老师，很多一般的老师，以及很多坏老师，却只见过一个叫王勇的老师。
（有删节）
18、给下列词语中加点的字注音：（2分）
悄然（） 揣摩（） 祈祷（） 鄙人（）
19、作者在文章的开头为什么反复写到王勇老师“摸了一下我的头发”？（3分）
20、作者说自己入学之初“糗事实在是够多的”，“糗事”是一个方言俗语，现在也经常被人们用到，结合本文的内容，你来解释一下它的意思，并说说作者入学之初都有哪些“糗事”？（4分）
21、作者说“在初一前半学期里，我的人生关键词就是自卑与慌乱”，你有没有过这样的心理？你又怎样看作者的这种“自卑与慌乱”呢？（4分）
22、期中考试成绩公布，王勇老师的点评让“我”“害羞地低下了头”。这个“害羞”与“那个时候，我很容易脸红”里的“脸红”，意味有什么不同？（4分）
23、作者在文中写道：“我想信的是，只是当一个人让你依恋，让你信任、喜欢，令你渴望见到他，听他说话，这个人才会影响你的人生。”这句话是对王勇老师的高度评价。通读全文，你来概括作者笔下的王勇老师是一个什么样的人？（4分）
24、老师，不只是个名字。作者由王勇老师想到魏巍笔下的蔡芸之老师，尤其提到了一个细节，并进而描绘了一幅画面。请你从语言欣赏的角度来品味一下这段话：（4分）
“一个穿短裤的男孩，或许赤着膊，赤着脚，走在一条小路上。月光普照，夜色金黄。他闭着眼睛，方向丝毫不差，脚步丝毫不乱，心中丝毫不惊慌。”
（四）名著阅读（5分）
阅读下面的选文，回答问题。
李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不 我。罢，罢!我饶了你这厮性命。”
放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。
注：剪径：拦路抢劫。
25、选文出自中国古典名著《 》，作者是元末明初的（ ） 。（1分）
26、李鬼两次“拜”李逵的原因分别是什么？（2分）
27、李逵平日“杀人不眨眼”，如今却放走了李鬼。李逵的这种行为体现了他怎样的特点？（2分）
二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
28、2008年的8月8日，这个我们全体中国人乃至全世界都关注的一个日子终于就要来到了！尽管经历了一次次的风雨和坎坷，但我们全体国人齐心协力地战胜了一切险阻，用信心和努力迎接这个盛大节日的到来。作为一名中学生，在这次奥运会到来之际，你想对全国人民或是全国中学生或是中国的运动员等说些什么？或者表达一下自己的祝愿吗？请你把你想说的写在下面，不少于100字。
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