不同年龄段要培养孩子哪些能力

Question

如题所述

Answer 1

中国人有句老话说“三岁看老”。虽然并不是非常有理有据，但是一个孩子幼年时期父母所给予的教导，对孩子的影响是深远的。作为父母都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，而0-6岁作为孩子们正式接受系统教育前的阶段，能否接受良好的家庭教育、掌握基本的生活能力，树立正确的学习和待人接物的态度，对于孩子今后的成长有着至关重要的作用。 能力不足，有可能会让孩子在与同龄宝宝交往时感到自卑，反之揠苗助长，让孩子小小年龄就学习过多的东西，也会让孩子压力过大。那么，0-6岁的孩子都需要拥有哪些能力和素质呢，今天就跟着小编一起了解一下吧。 0-6岁是儿童早期教育的黄金阶段，是人生智力发展关键期。大脑发育快，心理发展也很迅速，年龄越小，发展越快。2岁-3岁是学习口头语言的最佳年龄；5岁-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉的最佳年龄。 0-1岁宝宝 在经过了刚出生几个月的吃奶、睡眠阶段后，小宝宝们逐渐开始以各种方式探索这个神奇的世界，与此同时，宝宝的各种能力也在不断发展。在小宝宝醒着躺在床上的时候，会开始转动着小脑袋打量周围的人和物体，并尝试用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。这时小宝宝会开始有吮吸手指的表现，而且还吸的津津有味，非常满足，不让吸还会哭。 大部分的宝宝一般在3个月时会俯卧并用手臂撑住抬起头，4～6个月时翻身，6～7个月时开始会坐，7～8个月会爬，8～10个月开始站立，到一周岁时大多能够独立行走。在这一过程中可以多拿玩具诱导宝宝爬行、翻身、站立、走动。经常会有妈妈觉得自己宝宝这些动作会的太晚，其实每个孩子生长发育不同，不一定非要在几个月时一定学会什么。3个月以后家长可以给宝宝准备一些可以抓握的玩具，让宝宝握在手里或者试着用手去抓，锻炼宝宝的抓握能力和触觉。 1-2岁宝宝 这一阶段是宝宝初步学习各项能力的阶段，在语言方面，宝宝不再是简简单单的发出几个声音，家长可以尝试在孩子面前重复简单的字或词，例如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“电视”、“饭”等，孩子会慢慢试着发出这些词语，并会逐渐分辨出这些词指的哪些人、哪些东西。 行动方面，小宝宝已经不再满足于慢慢的走来走去，而是会尝试跑、跳等动作，会开始用动作来表达自己的意愿，也会自己吃饭。爸爸妈妈教的一些抱抱、亲亲、飞吻等一些小动作，会跟着模仿，并且都会很快的学会，听到快节奏的音乐还会跟着音乐跳动。如果有自己不喜欢的食物或者不愿意做的事情，会用动作来拒绝，有时甚至会发脾气，一些宝妈都反应自己宝宝脾气好大。其他方面，父母为他穿衣服时开始懂得配合，大小便前会自己表现出来，会学者自己端杯喝水会模仿成人扫地干家务。 3-4岁宝宝 在3-4岁年龄段，爸爸妈妈会发现孩子的学习能力非常快，思维非常跳跃，精力十足。可以快速的跑动、蹦跳、行走，十分灵活，也非常喜欢和大人或者小朋友互动做游戏例如躲猫猫、踢球等。语言方面，孩子说话越来越流畅，也知道如何用语言来明确表达自己的意思，词汇量不断增加，可以和家人、亲戚、朋友通过语言进行对话交流，用语言来表达自己的需求和喜好。 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用多种感官探索周围环境、乐于动手动脑。对于玩具、儿童书籍等有着非常大的兴趣，各种造型的娃娃、车辆模型、积木、拼图、动画片、故事书都会成为他们非常喜欢的东西。 认知能力不断加强，家长可以在与孩子互动的过程中教导孩子玩具和书籍中的一些知识，例如数字、字母、动物、植物、形状、大小、颜色等。在日常生活中可以不断的给孩子重复这些内容，让孩子了解这些在生活中的实际意义，从游戏中感受事物数量、形体、时空概念。在兴趣爱好方面，对于一些唱歌、跳舞、绘画、游戏等活动会非常感兴趣，并会积极参与其中。绘画时会发挥自己的想象力和创造力，画出自己脑海中的画面。 5-6岁宝宝 这个阶段的宝宝已经开始就读幼儿园，并为进入小学就读做准备。在幼儿园学习机家长对孩子的教育中，孩子在语言方面，已经可以清晰的表达自己的意思，词汇的数量不断增加，可达1600-3000个，词类的范围也在不断扩大，除了名词、动词、形容词等以外，对于各种关系词也能逐步掌握和应用，有时会创造出属于自己的词语。表达能力也从情境性语言向连贯性语言发展，会兴奋的向家长表达自己的所见到的新鲜事，也会自言自语，表达也更有逻辑。 在幼儿园与小朋友们一起学习互动的过程中，能够学会根据学习的目的来支配自己的活动，有意识地注意老师的讲解，如绘画、计算等，能掌握某些简单劳动的技能和技巧。在音乐、美术、游戏中可以让孩子对于这些内容有初步的了解，有些孩子会向家长要求学习自己感兴趣的爱好，家长要鼓励、支持孩子哦。 在与小朋友交往的过程中会更加明白分享的快乐，树立团结意识、集体意识、竞争意识和健康的人际交往观念。有自己相对稳定好朋友，会学会自我控制，要求独立完成自己的任务、自己整理书包和衣服。

Answer 2

对幼儿期-儿童期（2-13岁）孩子的教育，下面三方面的能力不容忽视：

1，培养孩子“自立”的能力。

独自面对和解决问题的能力是现代社会每一个人都要具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。

孩子还小的时候，家长就应该“鼓励孩子去观察、思考和处理问题”，家长要做的不是给答案、也不是大包大揽，而是引导，让孩子自己去观察、思考和处理。

刚开始培养的时候，建议大人带着孩子进行，无论是做家务还是读书；慢慢的可以逐渐给孩子分配任务（不是孩子单独进行，还是一起，但是要明确各自的任务，可以比比赛）。

2，培养孩子非常勤快地阅读。

阅读能力对孩子以后的学习工作都有至关重要的作用，勤，是要有坚持阅读的习惯；快，是有较快的阅读速度和效率。

对于孩子的读物，故事书不用说，但除了故事，还能给孩子读读的东西是很多的，首先是语言类读物，比如诗歌和散文。这类读物在阅读之初，建议家长和孩子一起以“朗诵”的形式进行大声朗读。其次，可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，进行一些延伸活动。比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，进行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读情节之外，即使是没有情节，书中的每个细节其实都可以给自己带来快乐和享受，这样，他自然会更多地专注于阅读细节了。

当孩子年龄稍大一些的时候，比如二三年级的时候，教孩子一些科学的阅读方法，让孩子养成良好的阅读习惯就很重要了。例如精英特快速阅读，让孩子从小就学会眼脑直映式的阅读学习方法，提高孩子眼睛快速吸收信息的能力和大脑快速处理信息的能力，让孩子的学习永远快人一步。该软件的一些训练环节对孩子的注意力、记忆力、思维力都有一定的锻炼作用，可以试试。

3，培养孩子的语言表达能力。

语言表达能力的重要性也是不言而已的。平时，父母可以多和孩子互动，只有互动，才能让孩子参与到语言环境中来。比如，父母可以和孩子将故事演出来，在这个过程中，孩子不仅需要理解故事的内容，还要背下人物的台词等等，语言能力就是这样被锻炼出来的。

此外，父母还可以在讲故事的时候，经常向孩子提问，或者在故事讲到一半的时候，让孩子接着往下讲，这都是很好的互动方式。很多孩子在父母讲故事的时候，会左一个问题右一个问题的提问，这个时候父母不要制止孩子提问，如果能够及时解答孩子的疑问，就能激发孩子想说的愿望，从而提高他们的语言能力。