《怎么都快乐》教案第二课时如下：
一、课时目标
1、流利的朗读课文
2、会说相应格式的句子
重点难点：会说相应格式的句子；教学程序；教师活动学生活动修改意见。
二、检测旧知，比赛朗读
1、教师出示字词卡片，学生开火车读。
2、朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。
3、读生字
4、读课文
设计意图检查孩子的生字掌握情况
三、多种朗读，渐入诗境
1、自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
（1）学生交流。(一个人玩很快乐)
（2）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。
（3）指名朗读。
（4）除了这些，一个人还可以玩什么？
小创作：一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，正好可以xxx，可以xxxxxx，可以xxxxxx。
2、过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？
3、指名分小节朗读第2、3、4小节。
4、同桌之间互读互听，互相交流。
5、完成小创作。
两个人玩，很好！可以xxx，一个人xxx，一个人xxx
许多人玩，更好！人多，什么游戏xxx，可以xxx，可以xxx。
6、有感情地朗读课文，读出快乐。
7、思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？
8、齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
9、男女生比赛读。
1、自由读
2、学生小组交流
3、多种形式读课文
设计意图：流利朗读课文，并且掌握一定的口语能力。
四、板书设计
怎么都快乐，一个人很好，两个人很好，三个人很好，许多人更好。
五、作业布置
1、写生字，每个生字写一行，组两个词。
2、流利朗读背诵课文。
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