在中等职业学校,顶岗实习是教学活动的一项重要内容,也是学生正式步入职场的一个重要的过渡阶段。这个阶段,既是对学生在校时期学校教育教学质量的一次检验，同时也为学校教育教学提供借鉴和依据。在实习中，我们应该怎样做好工作，应该具备哪些素养？
第一，培养学生的自我认识能力。在心理教育中，要重点教会学生能正确自我认识，分析自己的特点，明确优点和缺点、长处和短处，做好正确的职业定位和规划。在调查中发现，有些学生在企业里不能认认真真踏踏实实地做事，总觉得做这些简单重复的事是浪费时间和青春，自己可以做复杂的工作，能找到更好的工作，然而，辞工之后，在许多单位逛了圈后，又回到原来的单位请求重新应聘。“有一群人一直都在找工作，对自己缺乏正确的定位，不愿意从基层做下去。”一企业经理如是说。而原来一起进企业的同事一些都升职了，他却还是新员工，一切都又得从头开始。所以，在学校心理健康教育中，要帮助学生正确地分析自己，定位自己，做好较为清晰和客观的职业规划。这也是学生以后在工作岗位上有毅力坚持下去的理由。发展方向不明确，是学生中途放弃的一个重要原因。只有不断的加强学习，认真学习办文办会，提高综合能力，才能更好的适应当前工作，同时注意掌握正确的学习方法，向领导、同事学，从书本中学，从工作实践中学，不断的提高充实自己。工作无小事，任何一件领导交办或同事托付办理的事，都要千方百计地去把它做好。社会在发展，历史在进步，在企业工作，必须认清形势，把握大局，立足大局，服务大局。增强责任感、紧迫感、使命感，提高工作的自觉性，主动性。为此就要解放思想、转变观念、敢于创新，面对新问题、新情况，不断探索工作的新思路、新办法和新经验。
第二，团结同事，努力工作。团结的集体才是有战斗力的集体，在工作中，注意团结同事，宽以待人，不计较个人得失，从不与同事争名利、争长短，任劳任怨，努力做好自己的工作。同时严于律己，不把小事当无事，不把小错当无错。时时、处处以大局为重，讲团结、讲正气、讲原则。其次是培养学生良好的心态，尤其是抗挫折的能力，好心态和差一点能力是他们眼中可以被培养好的次品，但心态不好却也只能是废品或毒品，而良好的心态中，承受挫折的能力又首当其冲。现在的孩子属“草莓族”，外表光鲜，但却经受一不住压力，内心很脆弱，从小没吃过什么苦，受到了过分的呵护甚至溺爱，受不得一点委屈。当他们带着好奇心进入企业，开始职场生涯，新鲜感却会在很短的时间里消失，单调重复枯燥的工作就让他们难以忍受。如果再有工作业绩不好、同事的白眼、领导的责备等，会使他们备感挫折。逃避，就成了他们的首选。
第三，培养人际沟通能力。普遍性独生子女的现状和新的交际方式的出现，使现在许多青少年的交际沟通能力下降，不能很好很有效地与人沟通。因为自己是独生子女，缺乏与同龄人平等交流的机会，而与长辈相处，得到的多是关心、呵护、宽容与谅解，甚至成为家庭中的核心，从小养成大家都要围着我转、唯我独尊的习惯和观念，在与人相处中，缺乏对他人的尊重、理解、关心和帮助。科技的发展，带来了人与人交流方式的变化，有人戏称“默声时代”出现。人与人之间面对面有声交谈的时间大为减少取得代之的是文字型即时聊天工具和短信取代。而这些文字型的交流会大大影响人们大脑拭目以待即时反应能力和语言表达水平。人们在发出文字文字信息时，有时间字斟句酌、力求完美，但是在面对面即时聊天时却考验一个人的即时反应能力和语言表达、组织水平。有研究发现，过多地依赖短信等交流方式，会降低与人沟通的能力。国利外呼的顶岗实习学生，业绩差别很大，其原因与人沟通能力的强弱密切相关。
第四，在实践中强化职业素质训练，顶岗实习就是让学生深入工厂、企业一线，熟悉企业管理模式，从最基础的操作工做起，培养职业情感，学做结合，知行统一，在实践中体验什么是职业道德规范，如何遵守职业道德规范。同时，还可以组织学生开展职业岗位规范要求的社会调查，走访师傅、员工或劳模，进行座谈或交流，体验、搜集、整理、讨论和学习所学专业的行业职业道德规范的具体内容和要求，强化自身的职业素养。通过实习，学生们普遍反映感触很深，学到了很多书本上学不到的东西，了解了企业的需求和用人的标准，明确了以后学习的方向，连自己都觉得自己长大了、成熟了。在实习中提高自身修养
第五，在实习中提高自身修养，通过顶岗实习让学生体验生活，经常进行自我反省。通过在实习现场发生的一些案例，让学生们亲自去体会，对照自己的言行，从内心深处去触动他们的感觉，自觉养成良好的行为习惯。同时，通过实习让学生将职业道德知识内化为信念，将职业道德信念外化为行为，逐步培养学生的责任意识，诚实守信，立足岗位，扎实工作，不断提高自身的道德修养，养成良好的行为习惯。肯吃苦，讲奉献。，我应该体会到工作的重要和纷繁，认识实习团队是一个团结的集体，是一个务实、向上和集体，是一个有战斗力的集体。在工作中，要做到脑勤、眼勤、嘴勤、腿勤善于思考，勤于动脑。以工作为重以大局为重，肯吃苦，讲奉献，识大体，不记个人得失，不骄不躁，甘于奉献。
冰冻三尺非一日之寒，职高学生职业素质的培养，需要学校、社会和家庭等多方面的密切配合，需要学生本人的不懈努力，需要作长期的教育过程。作为职业教育人，让我们共同努力吧。
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