随着科技的发展，人类的进步，社会各界对老师的要求越来越高了 。教师不能只停留在一支粉笔，一张嘴的原始社会。运用 多媒体技术辅助教学也势在必得。 在小学数学教学中, 每堂数学课教学中，都有教学重难点内容，其他内容都围绕重难点展开。教学重点内容是要求学生必须理解、掌握和运用的知识点。尽管有些知识比较抽象，但教师不能强塞给学生，因为新课标不仅要求学生掌握所学的知识点，更重要的是让学生感受、经历和体验知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段。所以恰当地运用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造丰富的教学情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生提高学习的主动性,乐于参与到活动中来,充分发挥了学生的主体性。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。
运用多媒体辅助教学, 不仅可以创设情境，激发求知欲。还可以有效地突出重点,突破难点。它的基本特点是：使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。数学教材中的重点内容,如果仅靠老师讲解,学生有时难以理解。如果用多媒体辅助教学就不一样了。如教学生用线段图解决问题：画线段图，然后分析题意。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的问题。如：学生容易分散注意力。我们可以先用多媒体演示画线段图的步骤，然后根据线段图来分析探索问题，由于用多媒体演示，方法新颖，吸引了学生的注意力，给学生留下深刻的印象。这样的教学过程设计，使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的数学体系和空间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。
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