一个孩子成长的影响因素少不了他的成长环境，每个孩子的成长环境都是不一样的，有的孩子的家庭环境非常优渥，但是有的人却是非常拮据，他们家庭环境的差异间接的造成了孩子们的性格形成。家庭环境不好的孩子就很容易形成一个比较自卑的性格，家境比较好的孩子就很自信。但这都不是绝对的，只是一个大概的趋势。为了照顾这些孩子健康成长，老师就少不了要了解孩子的家庭环境，但是这又不能每个孩子依次去问，这就需要老师认真观察了。很多老师都是从这几个方面来观察孩子的。
首先最直接的就是孩子们的穿着打扮。家境比较好的孩子穿的衣服就比较新，款式也是最新的，家长们通常都会选最好的给孩子穿。家境一般的就会考虑价格的问题，更多的是选择比较实惠的衣服买给孩子。
其次是花钱的方式。家境比较好的孩子对金钱的概念不是很明确，他们在买东西的时候通常考虑的是这个东西他自己是不是喜欢，不会考虑这个东西自己是否需要。而家庭环境一般的孩子花钱就比较有计划性了，他们通常会选择自己最需要的东西来买，碰到自己喜欢的一般都只会看看不会真的买下来。从这看，其实少给孩子一点钱更能锻炼孩子的规划能力。
在孩子们的作业里老师其实也可以看出差别，特别是在语文造句的时候。例如用有的造句，有的孩子就会造句说我家有的是钱，有的是车。这很明显可以看出孩子的家庭情况。还有的人用要是…… 准会…… 造句，他说的是要是买宝马，全世界的美女准会跟着你。这样的句子虽然好笑，但是从侧面我们也能看出孩子的价值观是不正确的，如果老师和家长发现了就应该予以教育，将孩子歪掉的价值观纠正回来。
虽然老师很轻易的就能辨认出孩子的家境情况，但是老师还是应该平等对待每个孩子，并且要照顾到孩子的自尊心。
孩子是比较脆弱的个体，他能因为老师的一句话变得兴高采烈，也能因为老师的一个眼神而郁闷一天，所以老师在面对孩子的时候一定要谨言慎行，不能伤害到孩子。
另外，教育孩子不是老师一个人的事，家境比较好的千万不要辜负这么好的教育资源，能够给孩子更多教育就不要少，千万不要认为自己家里有钱就觉得孩子不读书也没关系，要知道孩子如果没有知识，没有学习的能力，家长又不能照顾孩子一辈子，他早晚有一天要独立面对生活。家境不好孩子的家长也不能就觉得没有希望，只要坚持学习，孩子以后也会有美好的生活。
美好生活是孩子们自己努力才能换来的，家长给孩子带来的美好家境不可能会护着孩子一辈子，只有孩子自己好好学习天天向上，他们才能长大成才，才是真的人生赢家。