“3乘以5”表示5个3相加的简便运算，读作：三乘五。
解答过程如下：
（1）乘法的意义：3×5表示5个3相加，5×3表示3个5相加。
注意：在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。
（2）现行课本中，只说“乘”不说“乘以”。要注意和除法中“除”和“除以”区分。
扩展资料：
乘法原理：如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。
在概率论中，一个事件，出现结果需要分n个步骤，第1个步骤包括M1个不同的结果，第2个步骤包括M2个不同的结果，……，第n个步骤包括Mn个不同的结果。
那么这个事件可能出现N=M1×M2×M3×……×Mn个不同的结果。
乘法在我国古代的来源：中国古代利用算筹进行乘法计算。筹算乘法分三层：上位是被乘数，中位是积，下位是乘数。先由乘数的最大一位去乘被乘数，乘完后去掉这位的算筹，再用第二位数去乘，两次之积对应位上的数相加，乘完为止。
计算的层次就是把多位数变为用单位数去乘多位数，乘一位加一位，基本原理与现在通用的笔算乘法完全一样，只是使用乘数的次序与现在作法相反。
在各种文明的算术发展过程中，乘法运算的产生是很重要的一步。一个文明可以比较顺利地发展出计数方法和加减法运算，但要想创造一套简单可行的乘法运算方法却不那么容易。我们目前使用的乘法竖式计算看似简便，实际上这需要我们事先掌握九九乘法口诀表。
参考资料：百度百科-乘法
3×5表示3个5相加，也表示5个3相加，读作三乘五。
如下应用题：
一支铅笔三元，丽丽买了五支，那么，一共多少钱？
这道题问的是一共多少元，既然用加法5+5+5=15（元）太麻烦，就用乘法3×5=15（元）更简单一些。因为一支是三元，买五支，就用乘法“3×5”。
也就是：3×5表示3个5相加，读作：“三乘五”
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（1）乘法的意义：3*5表示5个3相加，5*3表示3个5相加。注意：在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。
（2）现行课本中，只说“乘”不说“乘以”。要注意和除法中“除”和“除以”区分。扩展资料：乘法原理：如果因变量f与自变量x1,x2,x3,.xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。在概率论中，一个事件，出现结果需要分n个步骤，第1个步骤包括M1个不同的结果，第2个步骤包括M2个不同的结果，……，第n个步骤包括Mn个不同的结果...
表示五个3相加或三个5相加或5个3是多少或者3个5是多少。
读作：三乘五。
乘法口诀表简介：
现在小学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”为止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。
因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“小九九”。
大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。 古巴比伦很早就有乘法进位制，但运算过程没有九九口诀简单快捷，不便于记忆。
中国使用“九九口诀”的时间较早。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。