1.图式是指一套有组织、有结构的认知现象，包括对所认知的物体的知识，有关该物体各种认知之间的关系以及一些特殊的事例，通俗的说，就是头脑之中根据自己过去学习到的知识和经验而形成的知识架构。比如，说到学校，会想到学校是个地点，有学生，老师，他们在学校里从事教学活动等等，也会想到自己的母校是哪里。
2.图式的概念是由Tayloy和Crocker提出来的，最早是用于解释人思维中概念的组织架构，后来发展出个人图式，自我图式，团体图式，角色图式和剧本等等。
（1）个人图式是指我们对某一特殊个体的认识，比如对自己父亲的认识。
（2）自我图式是指人们对自己的认识。觉得自己是什么身份，有什么样的性格，价值观和处事方法是什么。
1977年Markus提出了自我图式理论，认为自我图式是以信息加工观来看待自我概念，也就是组织和指引与自我有关的信息的一套概念。自我图式理论包括自我图式、可能的自我及运作的自我。
(3)团体图式是指对某一特殊团体的认知结构，也叫做团体刻板印象，比如北方人豪爽，南方人细腻。
（4）角色图式是指我们对特殊角色者（比如老师）所具有的有组织的认知结构。
（5）剧本是指人们对事件或事件的系列顺序的图式，比如到商场买东西，先挑选，再付钱，最后才能得到商品。
3.图式的具体作用，帮助我们解释新获得的信息，同时提供的新信息可以和原有的知识经验相互补充，能让人们对未来发生的事件有心理准备。
4.图式也是皮亚杰发展心理学理论中的重要概念，皮亚杰认为图式是心理发展的结构之一。他所提倡的发展观是人与环境相互作用的发展观，强调内外因的相互作用，同时强调在这种作用之中心理不断产生量和质的变化。其中，图式是动作的结构或组织，这些动作在相同或相似的环境中不断重复而得到迁移和概括，是指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。比如婴儿的抓握、吮吸等。图式最先来自遗传，之后再适应环境的过程中不断改变和丰富，通过同化、顺应、平衡演变成新图式，使得个体心理不断发展。
以上全是整理各类资料后手打，希望能采纳~参考资料有，普通心理学（概念部分），社会心理学（社会认知、自我认知）、发展心理学（皮亚杰认知发展观）
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