如何在英语教学中培养学生的语用能力

Question

如题所述

Answer 1

英语语用能力概述
英语语用能力属于语用学范畴内，随着人们对语用学的深入研究，大力提倡在英语教学过程中提高语用能力，但是目前仍没有明确的语用学定义，在外国学者看来，语用能力是人们大脑中存在的一种对语言的运用状态和思维能力，属于语言能力中的一部分，通常语用能力能够表示使用语言知识和语法等相关内容实现一定的目的，达成某一标准。大多数学者都认为语用能力不仅包括社会语言能力，而且包括思维能力，社会语言能力就是指在一定的社会环境状态下能够恰当使用语言知识的能力，思维能力就是指进行交流沟通中的人们能够结合环境状态从而理解和传递思维用意的能力。
英语教学中培养学生语用能力的策略
在明确英语语用能力内涵的基础上，下面提出四项在英语教学中培养学生语用能力的策略。
1提高学生认识和把握英语语境的能力
语境是指使用英语的环境，语境主要包括认知语境、语言语境和社交语境，其中认知语境就是指人们通过自己掌握到的知识，把正在接触到的内容与自己掌握到的知识相结合，从而产生对某一知识的认识：语言语境就是指在语言使用过程中，通过联系上下文，了解到整篇文章或某一句话的应用背景，语言语境反映出了语篇的连贯性：社交语境包含了社交中的对象、社交环境等内容。在小学英语教学中，为了提高学生语用能力，就要保证学生具有很强的认识和把握英语语境的能力，不仅要求学生能够掌握语言语境，分析英语文章和片段，更要学生提高把握社交语境和认知语境，使其能够实现对英语的利用，从而提高学生英语水平。
2.结合学生年龄，为学生普及英语文化知识
通过上文分析可知，提高小学生英语语用能力，首先就要提高学生对英语语境的认识和把握能力，由于小学生年龄限制，在小学阶段，学生接触到很少的社会知识，且英语文化与传统汉语文化有很大的差别，因此，教师就要结合学生年龄，为学生普及一些更易于理解且能够扩充英语使用知识面的英语文化知识，使其融合于英语教学中，让学生在学习到教材知识的同时充实自己，从而提高小学生英语语用能力。