（一） 自我意识强，责任意识弱 当代大学生成长于社会快速发展的时期，他们是改革开放富裕生活的享受者，拥有长辈们的全部关爱。他们不仅喜欢有个性的事物，而且在着装、兴趣爱好、言行举止上也具有很强烈的个人特色。如今大学生喜欢标新立异、特立独行，有很强的自我独立意识，不喜欢自己的思想行为受到家长和老师的束缚，坚持自己能做的事情自己做，他们有处理事情的能力和成为社会主导的决心。 随着经济社会的快速发展，也激发了大学生的自尊自强精神，强化了大学生在社会中的主体意识，主要表现为注重自我，崇尚自我奋斗，追求自我设计。在日益竞争的社会环境中，大学生已改变了过去那种等待机遇和被动接受社会安排的依赖观念，敢于否定教师教什么学生就学什么的传统模式，对思想和行为不是简单的接受和盲目的顺从、模仿，而是进行质疑、抉择、思辨，甚至逆反。这从整体上看有利于社会的发展和进步，但是，在主体意识增强的同时，部分学生过分强调个体独立性，一切以自我为中心，忽视群体性，造成集体主义思想淡化，团结协作意识差，利己思想和行为盛行，不能明确自身责任。表现不爱护公物、不关心集体等。 （二）学习能力强，实践能力弱 大学生的抽象思维能力尤其是辩证思维能力高度发展，思维的独立性与批判性、灵活性与敏捷性、逻辑性与创造性等品质逐步完善。他们思维敏捷，能比较全面地分析问题，易于接受新知识、新思想，不迷信权威，敢于提出自己的独到见解，勇于探索和创新；他们密切关注社会的变化和科学技术的发展，并表现出极大的兴趣；他们对先进技术和知识有着特有的直觉和敏锐；有着强烈的求知欲望和较强的学习能力，他们可以利用各种各样的手段，包括各种各样的方式获取新知识。但另一方面，由于学生多为独生子女，很少参加实践活动，往往表现为缺乏实践经验、实际解决问题的能力弱，缺乏团队精神、人际沟通能力和自我认知能力弱，在专业学习方面还表现为创新意识弱、实际动手能力差等。 （三）内心情感丰富，心理承受能力弱 伴随着大学生生理心理上的日趋成熟，从封闭、狭小、压抑的中学环境，步入了大学这个开放、广阔、复杂的美丽殿堂，眼界一下子宽阔起来，国际政治格局、国内改革开放、自我前程设计、人际关系交往、婚姻伴侣选择等等，无一不是他们关注的对象。随着自主自立
意识的确立，他们开始用自己青春期所特有的感知世界的方式去观察事物，去体验各种复杂的情感变化。师情、友情、爱情、亲情、同情心、公正心等各种情感，使大学生的内心感受开始变得丰富。但现在大学生中独生子女的比例较高，又没有经过心理教育和社会适应性教育，使他们表现出适应大学生活的能力较差，心理素质差，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进取精神和承受力。稍有成绩便趾高气扬、得意忘形，遭遇挫折便斗志全无，灰心丧气。即便是失恋这类生活小事也无法承受，或凶残报复，或痛不欲生。颓废、堕落、自杀的事件时有发生。 （四）抗挫折能力弱，经济独立意识差 当代大学生从小过着衣食无忧，有求必应的生活。当他们步入大学校园之后，发现人才济济，各种竞争压力变大，使得原本成绩很优秀的学生在进入大学之后不再具有优越感。而且，目前大学生社会阅历浅，考虑事情不够全面，心里不成熟而且极其敏感。当他们离开父母独立处理生活遇到学习、情感、人际关系、社会关系等问题时，不善于自我调节，不敢面对这些挫折和困难，他们就会产生消极的情绪或者极端的行为，抗挫折能力很弱，这将对大学生的未来发展极其不利。另外，由于现在社会总体经济条件的改善，人们的生活水平得到了很大提高，加上父母对于独生子女的偏爱，养成了很多孩子衣来伸手饭来张口的习惯，从小就缺乏经济独立意识。 （五）有很强的网络依赖性 随着信息技术的飞速发展，当代大学生沟通交流的方式也发生了巨大变化。虚拟的网络世界供给了人们各种各样新闻信息、新奇有趣的游戏、发表各种各样的心情的平台以及人们交谈沟通的聊天方式。然而，网络科技的发展是个双刃剑，一方面人们的交流和沟通更加方便了，但另一方面也减少了人们的社会交流机会。尤其是对大学生，实际上是影响了大学生人际交往能力，当人际关系不好的时候就更会迫使他们对网络的依赖性增加，有的学生甚至沉迷于游戏，沉迷于虚拟的网络世界，造成了对身心健康的极大影响。 针对当代大学生的特点，我们在教学、管理、学术指导上应对他们的特点和需要的措施： （一）管理上的应对 针对当代大学生的特点，首先，采用尊重个性、兼顾并重的思维方法去管理学生。在工作中需要充分保护学生的积极性、独特的个性，激发学生的创新潜能，在此基础上需要重视理论指导，采用尊重个性、兼顾并重的思维方法，不断改进、创新学生管理工作的方式方法。第一，更新教育观念，树立“以学生为本”的教育理念是科学发展观在高校教育中的具体体现。因此, 高等学校要牢固树立以学生为本的教育理念，一切工作为学生服务把培养学生、促进学生最大限度的发展作为学校工作的出发点和最终归宿。以学生为本的教育理念就是要以促进学生的全面发展为本，也就是说在处理学生与学校的关系上，要明确学生在学校存在和发展中的主体性地位，关注学生的权利、尊重学生的人格、注重学生个性的发展和潜能的开发，从而促进学生全面自由地发展。 我们必须充分考虑当代大学生思想变化的新特点，针对性地提出改善大学生思想特点的办法：由于绝大多数的大学生在进入高校之前都是为了考大学而忽视了智育以外的其他方面的能力培养，所以高校要加强对大学生的素质教育，不仅要让大学生“学会知识”、更要让
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