接近于似贬实褒
实际上是用批判的语气(贬),把要表达的赞扬,赞赏的内在意义(褒)表达出来。
和“似贬实褒”接近
寓褒于贬的意思是用贬抑的语气来褒扬,看似贬抑实为褒扬。
似贬实褒的意思是对值得歌颂的对象不正面褒扬。
似褒实贬就是对应该贬抑的对象不直接贬抑,而寓贬于褒,反话正说,用褒扬的语气来贬抑,看似褒扬实为贬抑
例;我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。(《我的老师》)
“狡猾”一词本是贬义词,意为诡计多端,不可信任。此处则贬词褒用,既表现了顽皮而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴,又表现了老师对学生的诚挚的爱,可谓一举两得。
扩展资料
寓贬于褒 对某一历史事件和历史人物的谴责、贬抑,与其声色俱厉,义正词严,不如寓贬于褒。这种明褒实贬,讽刺很含蓄,揭露更深刻。但要题材典型,情节生动。
唐李商隐《贾生》,寓贬于褒,形象生动:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”首句起,写汉文帝“求贤”而至“访逐臣”,又求又访,可见求贤若渴,求贤之诚。次句承,写贾谊之才更是无与伦比。
求访而赞美器重,可以想见贾谊会被重用。极力渲染,明似褒扬。三句承转,写文帝与贾谊对话时到半夜,而且还向前移动坐席垂询、倾听。这是承上求、访、赞而问,但用“可怜”(可惜)、“虚”(徒然)感叹与否定词,则为末句急转直下作了铺垫。
末句收束,由扬而抑,由褒而贬,原来汉文帝没向贾谊询问安民富民之策,而是询问鬼神之事。真可谓“抬得高,跌得重”。
参考资料来源百度百科-寓褒于贬