二、如何做好初高中地理学科知识衔接学习
首先要搞清楚的是地理是高考科目之一,高中地理的学习任务一定要重视。
而初中地理作为非考试科目,
受中考指挥棒的影响,
仅作为可有可无的“副科”
出现。
同学们也因它是“副科”而没有给予足够的重视。
所以初中毕业生的地理
基础知识普遍薄弱,
初、
高中地理学习严重脱节。
但初高中地理知识联系较密切,
且高中地理与初中地理的要求明显不同,
难度上的跨度大,
同学们初中地理知识
缺乏,
影响高中地理的正常学习。
因此,
在学习过程中做好初中与高中地理知识
的衔接与融合非常重要。
一、学习方法的衔接
初、高中是同学们成长的两个重要阶段,这两个阶段跨度比较大。升入高中
的学生在思维方式、
学习态度和解决问题的能力上都要有一个质的飞跃,
才能适
应高中学习要求。
(
1
)学习态度与方法的转变
高一新生来自不同的初中,
各初中地理教学情况不一,
但同学们要看到,
初、
高中地理知识的不同要求与不同学习方法。
如气候知识,
在初中只要求掌握主要
气候的主要的分布区域,
而高中教学不仅要求学生掌握这些主要气候的特点、
成
因和分布规律,
还要根据文字描述或图表等相关资料,
分析、
判断和推理气候类
型、形成原因、怎样分布等一系列问题。所以要学习新的思想和学习方法,否则
同学们会渐渐感觉学习吃力。
(
2
)地理学习兴趣的培养
地理知识不是孤立的,它与其他学科联系交融,在学习和听课时要充分利用
课本图表、
地图册等,
还要注意地理与其他学科的联系。
如在学习地形对气候的
影响时,
诗句“人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开”可用来印证;
“正午太阳高
度角测量”,
要运用到相关的数学知识,
“大气热力环流”,
又涉及到物理理论;
喀斯特地貌的形成原因可以用化学上的知识来解释等。
这些都让同学们发现,
原
来各学科知识间有着千丝万缕的联系,
地理知识有着如此丰富的内涵。
比起其他
学科,
地理更贴近我们的生活,
许多地理现象与地理知识与我们的生活息息相关。
社会热点和焦点问题经常是地理试题的切入点,而热点、焦点问题最终落脚
点还是考查地理基础知识和基本技能。
因此,
在平时的地理课学习中,
要关注与
地理学科相关的社会热点,
并切实将热点、
焦点问题与所学地理教材相结合,
从
中找出相关的地理素材,用学科知识去分析、阐释和评价人类面临的诸多问题,
真正做到学以致用。
二、学习内容的衔接
教学内容的衔接不是初、高中知识简单的罗列与堆砌,而是把中国地理和世
界地理知识与高中自然地理、
人文地理,
以及选修必修教材的知识有机地结合起
来,
因为地理事实的空间分布,
地理事物的空间联系和结构变化,
地理现象的产
生、发展、变化,都是在一定的空间进行的,都需要一定的空间位置来呈现。初
中所涉及的区域地理是高中自然与人文地理知识的出发点和归宿,
许多原理内容
的引入都要通过区域地理的具体案例来阐明。
原理掌握后,
也需要通过区域地理
的事实来印证,
所以在学习地理原理和地理规律时,
都离不开区域地理的地理事
实。因此在学习时要充分考虑到初高中地理知识的内在联系。
在高中地理学习之初,
不一定非要先将初中知识重新蜻蜓点水般的重新再看
一遍,
因为初高中对地理教学要求有一定差距,
简单的重复,
往往突出不了学科
重点,体现不出再学的必要性。
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