http://www.for68.com/new/2007%5C1%5Cwa9425315810101170022652%2D0%2Ehtm《全国医护英语水平考试》考试大纲（一级）
总述
为适应经济全球化，满足医务人才国际化的需要，教育部考试中心和国家护理人才国际化开发与发展管理委员会联合制定《全国医护英语综合等级证书》，该考试面向医护专业毕业生，考查应试人员的公共英语与医护专业英语的实际应用能力，为用人单位录用与考核员工提供依据。考生须通过“全国医护英语水平考试”并取得《全国英语等级考试》相应级别合格证方能获得《全国医护英语综合等级证书》。“全国医护英语水平考试（METS）”由国家护理人才国际化开发与管理委员会负责实施，“全国英语等级考试（PETS）”由教育部考试中心负责实施。
《全国医护英语水平考试》分四个级别，一级为初始级，四级为最高级。基础英语达到《全国英语等级考试》相应级别水平，修完规定的医护英语内容，可报名参加相应级别的医护英语水平考试。
一、考试的目的与性质
全国医护英语水平考试是非学历性教育考试。考试的目的是考查考生医护英语实际应用和交际能力。其考试性质为标准参照性考试。METS第一级考试的笔试使用中文指导语。
二、评价标准
<一>交际领域
1.接待病人
2.指导就诊
3.询问症状
4.询问病史
5.安慰病人
6.询问医生指示
7.汇报病人情况
8.医疗检查
9.用药指导
10.饮食护理
11.心理护理
12.在门诊部
13.在住院部
14.在手术室
15.在急诊室
16.在药房
<二>语言要素
1.词汇：应掌握800左右的医护英语单词及相关词组，要求做到能听、能读、能说、能写。
2.语音：能听懂标准的医护英语，所说英语应不影响对方理解
3.语法：应基本掌握常用的语法知识，能正确理解医护英语的基本结构。
<三>考试形式与试卷结构
考试方式为笔试，口试暂不实施。考试满分100分，时间120分钟。采用主客观混合题型。包括五个部分：听力理解、英语知识运用、阅读理解、翻译和写作。试卷由试题和答题卡两部分组成（参看样卷）。考生应将全部答案填写在答题卡上。
试卷结构如下:
第一部分：听力
考查考生理解医护英语口语的能力，重点测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟100词。听力材料以日常医护活动和实用交际性内容为主。医护英语词汇限于本纲词汇表所列800词的范围，交际内容涉及医护交际范围表所列的听说范围。
主要考查以下听力技能：
1．理解所听材料的主旨要义；
2．获取事实性的具体信息；
3．简单推断说话的背景、说话者之间的关系等；
4．理解所听材料的基本含义。
本部分由两节组成：
第一节：句子理解（10题）。考查考生识别和理解单词、词组和单句的能力。要求考生根据所听到的10个单句，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每个单句播放2遍。
第二节：对话理解（10题）考查考生理解简单的事实性信息的能力。要求考生根据所听到的10段对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段对话播放两遍。
听力考试进行时，考生将答案标在试卷上。每段录音材料播放前、后都有适当的停顿，用作读题和答题的时间。听力部分结束前，考生有3分钟的时间将试卷纸上的答案转涂到答题卡上。该部分所需时间约为20分钟。考生在答题卡1上作答。
第二部分：英语知识运用
考查考生对医护英语语法、词汇知识和基本表达方式的掌握。测试范围包括本纲所列“词汇表”和“语法结构表”所规定的内容。
本部分由两节组成：
第一节：单项填空（10题）
每题在一句或两句话中留出空白，要求考生根据句子或简短对话从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。
第二节：完形填空（10题）
在一篇120词左右的短文中留出10个空白，要求考生从每题所给的3个选项中选出最佳选项。使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
该部分所需时间约为25分钟。考生在答题卡1上作答。
第三部分：阅读理解
考查考生从书面文字材料获取信息的能力。本部分测试的文字材料包括一般性医护材料和实用性医护材料。阅读材料涉及的语言技能和医学词汇限于本纲所列的“阅读技能表”和“词汇表”的范围，阅读的应用文限于“交际范围表”所规定的读译范围。
主要测试以下阅读技能：
1.理解主旨要义
2.理解文中具体信息
3.根据上下文推测生词的词义
4.做出简单的判断和推理
5.理解文章的基本结构
6.了解作者的目的、态度和观点
该部分由三节组成：
第一节：词语配伍（5题）
考查考生对两个话题领域内简单单词的理解能力。考生须将5个定义与7个选项中正确的单词搭配成对
第二节：短文理解（5题）
考查考生理解具体信息的能力。要求考生根据所提供的1篇长度为180-200词左右的短文的内容，从每题所给的“正、误、未提及”三个选项中选择其一。
第三节：短文理解2（10题）
考查考生理解总体与具体信息的能力。要求考生根据所提供的2篇医护短文的内容，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每篇短文的长度为200词左右。
该部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡1上作答。
第四部分：翻译－英译汉（5题）
测试考生将医护英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，包括一般性医护内容和实用性内容。所涉及的医学词汇限于本纲“词汇表”中的800词范围。
该部分由两节组成：
第一节：翻译句子（5题）
考查考生理解、翻译英文句子的能力。
第二节：翻译短文（1题）
考茎查考生理解翻译英文短文（段落）的能力。
本部分测试的时间约为20分钟。考生在答题卡2上作答。
第五部分：写作
考查考生的书面表达能力。重点测试考生套写医护应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。
该部分由两节组成：
第一节：改写句子（3题）
考查考生在意思相同的情况下，对不同句型和表达方式的掌握。考生根据所提供的句子，在给出的每个新句子的空白处填上适当的单词而不改变原有句子的意思。
第二节：书面表达（1题）
考查考生套写简短信函和便条的能力。
该部分所需时间约为20分钟。考生在答题卡2上作答。
三、METS第一级笔试试卷结构如下表所示
部分 节 为考生提供信息
考察要点 题型 题目数量 采分点 权重 时间（分钟）
听力 第一节 单句 简单句、事实性信息 多项选择 10 10 20 20
第二节 短对话 简单句、事实性信息 多项选择 10 10
英语知识运用
第一节 句子或对话 语法、词汇 多项选择 10 10 20 25
第二节 短文 语法词汇 完形填空多项选择
10 10
阅读理解 第一节 定义、单词 词汇 搭配题 5 5 30 35
第二节 短文 具体信息 正、误、未提及 5 5
第三节 短文 总体/具体信息 多项选择 10 10
翻译
（英译汉）
第一节 句子 书面表达 翻译句子 5 5 15 20
第二节 段落 书面表达 翻译段落 1 10
写作 第一节 信息和句子 句型或表达方式 改写句子 3 3 15 20
第二节 提示文字 书面表达 写短信函/便条 /证明 1 10
总计 70 88 100 120
四、考试时间
笔试每年举行二次。时间为每年6月第一周的周六和12月第一周的周六。
五、考试成绩和证书
1.考试成绩60分以上为合格，85分以上为优秀。凡参加考试者均发给考试成绩通知单。
2.考试成绩合格者发给《全国医护英语水平考试》（MEST）合格证，成绩合格并取得《全国英语水平考试》（PETS）相应级别合格证的考生发给相应级别的《全国医护英语综合等级证书》。
六、考试成绩的解释与使用
1.考试成绩的适用范围及能力解释由教育部考试中心和国家护理人才国际化开发与管理委员会负责。
2.考试成绩的使用权在考生所在单位或有关录用单位。
附录一 交际范围表
听、说 读、译 写
日
常
交
际
1.课堂交流
2.日常交际：介绍、问候、 感谢、致歉、道别、指路、
天气、学习、爱好、饮食
阅读与翻译一般题材
较简易的文字材料，
如科普、人物、政治、
文化、生活等
日常题材的短文
业
务
交
际
涉外医护活动：
1、接待病人
2、指导就诊
3、询问症状
4、询问病史
5、安慰病人
6、询问医生指示
7、汇报病人情况
8、医疗检查
（体征测量、标本采集）
9、用药指导
10、饮食护理
11、心理护理
12、在门诊部
13、在住院部
14、在手术室
15、在急诊室
16、在药房
1、医务信函、传真、电子邮件
2、处方
3、药品说明书
4、病例
5、医务通知、证明等
6、护理专业的简易文献资料
1、表格填写：
个人资料表格
护理业务表单
2、模拟套写：
医护便条
医护证明
简短医务信函
简短医务传真和电子邮件
3、护理记录
附录二 语言技能表
1.听的技能
METS第一级考生应能听懂的日常医护活动中发音清楚、语速较慢，使用较简单单词、词组和句型的简短话语。考生应能：
1.理解主旨要义；
2.获取实事性的具体信息；
3.简单推断所听材料的背景、说话人之间的关系等；
4理解所听材料的基本含义
2.阅读技能
METS第一级考生应能读懂有关日常医护活动话题的简短文字材料，如医务公告，药品说明，医务证明，病历，处方，便条，医务消息，时间表以及简短的事情由来、医护文献等。考生应能：
1.理解主旨要义；
2.理解文中具体信息；
3.根据上下文推断生词意思；
4.根据上下文作出简单的判断、推理；
5.理解文章的基本结构；
6.理解文章的写作意图、作者见解和态度等。
3.翻译技能
1.正确翻译一般医护语句，基本符合汉语习惯；
2.基本掌握被动句式的常用译法；
3.基本了解长句的译法；
4.写的技能
METS第一级考生应能写出句子和包含数条信息的医护短文、信函、证明、便条等。考生应能：
1.写出他人易读懂的书面文字；
2.语法、词汇、拼写、标点较准确；
3.使用一定的句型、词组来传递必要的信息。
5.口语
METS第一级考生应能在熟悉的医护情景中进行简单的信息交流，如询问或传递基本的事实性信息。考生应能：
1.使用简单的单词、短语、句型生成话语；
2.恰当地运用已知的或固定的词组；
3.积极地、有回应地交流，并能用简单的补救策略解决交流困难。