请大家给我想几个历史上那些成绩不怎么样，但很有人格魅力的人物后来成为了名人的例子！

Question

我们学校举行辩论塞。辩论的中心是大学生学习重要还是树立人格重要。我们是反方，中心是树立良好的人格重要，请大家给我举几个历史上人格影响了他事业的名人，要有事例！同时希望大家说几个2辩和3辩的词句出来，回答词句的送5O分！

Answer 1

阿基米德

古希腊数学家、力学家，静力学和流体静力学的奠基人阿基米德(Archimedes)，约公元前287年出生于西西里岛的叙

古拉，公元前212年卒于同地。早年在当时的文化中心亚历山大跟随欧几里得的学生学习，以后和亚历山大的学者保持

紧密联系，因此他算是亚历山大学派的成员。后人对阿基米德给以极高的评价，常把他和I.牛顿、C.F.高斯并列为有史

以来三个贡献最大的数学家。

他的生平没有详细记载，但关于他的许多故事却广为流

传：

据说他确立了力学的杠杆定律之后，曾发出豪言壮："给

我一个立足点，我就可以移动这个地球！"

叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里

面掺有银子，便请阿基米德鉴定一下。当他进入浴盆洗澡

时,水漫溢到盆外,于是悟得不同质料的物体，虽然重量相

同，但因体积不同，排去的水也必不相等。根据这一道理

，就可以判断皇冠是否掺假。阿基米德高兴得跳起来,赤身

奔回家中，口中大呼："尤里卡！尤里卡！"（希腊语意思

是"我找到了"）他将这一流体静力学的基本原理，即物体

在液体中减轻的重量,等于排去液体的重量,总结在他的名

著《论浮体》中，后来以"阿基米德原理"著称于世。

第二次布匿战争时期,罗马大军围攻叙拉古,阿基米德献出自己的一切聪明才智为祖国效劳。传说他用起重机抓起敌人

的船只，摔得粉碎；发明奇妙的机器，射出大石、火球。还有一些书记载他用巨大的火镜反射日光去焚毁敌船,这大概

是夸张的说法。总之,他曾竭尽心力，给敌人以沉重打击。最后叙拉古因粮食耗尽及奸细的出卖而陷落，阿基米德不幸

死在罗马士兵之手。

流传下来的阿基米德的著作,主要有下列几种:

《论球与圆柱》，这是他的得意杰作，包括许多重大的成就。他从几个定义和公理出发，推出关于球与圆柱面积体积

等50多个命题。

《平面图形的平衡或其重心》，从几个基本假设出发，用严格的几何方法论证力学原理，求出若干平面图形的重心。

《数沙者》，设计一种可以表示任何大数目的方法，纠正有的人认为沙子是不可数的，即使可数也无法用算术符号表

示的错误看法。

《论浮体》，讨论物体的浮力，研究了旋转抛物体在流体中的稳定性。阿基米德还提出过一个"群牛问题"，含有八个

未知数。最后归结为一个二次不定方程。其解的数字大得惊人，共有二十多万位! 阿基米德当时是否已解出来颇值得怀

疑。

《阿基米德方法》，它主要讲根据力学原理去发现问题的方法。他把一块面积或体积看成是有重量的东西，分成许多

非常小的长条或薄片，然后用已知面积或体积去平衡这些"元素"，找到了重心和支点，所求的面积或体积就可以用杠杆

定律计算出来。他把这种方法看作是严格证明前的一种试探性工作,得到结果以后,还要用归谬法去证明它。他用这种方

法取得了大量辉煌的成果。阿基米德的方法已经具有近代积分论的思想。然而他没有说明这种"元素"是有限多还是无限

多，也没有摆脱对几何的依赖, 更没有使用极限方法。尽管如此, 他的思想是具有划时代意义的，无愧为近代积分学的

先驱。他还有许多其他的发明，没有一个古代的科学家，象阿基米德那样将熟练的计算技巧和严格证明融为一体，将抽

象的理论和工程技术的具体应用紧密结合起来。

钱学森（1911－）浙江省杭州市人，1911年生，空气动力学家，中国科学院院士，中国工程院院士。 1934年毕业于上海交通大学，1935年赴美国麻省理工学院留学，翌年获硕士学位，后入加州理工学院，1939年获航空、数学博士学位后留校任教并从事应用力学和火箭导弹研究。1955年回国后，历任中国科学院力学所所长，国防部第五研究院副院长、院长，七机部副部长，国防科委副主任，国防科工委科技委副主任，第3届中国科协主席，第6至8届全国政协副主席，中共第9至12届中央候补委员。现任中国人民解放军总装备部科技委高级顾问，中国科学技术协会名誉主席。

1956年提出《建立我国国防航空工业意见书》，最先为中国火箭导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。协助周恩来、聂荣臻筹备组建火箭导弹研制机构——国防部第五研究院，1956年10月任该院院长。此后长期担任我国火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，并以他在总体、动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域的丰富知识，为中国火箭导弹和航天事业的创建与发展作出了杰出的贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖，1979年获美国加州理工学院杰出校友奖，1985年获国家科技进步奖特等奖。1989年获小罗克维尔奖章和世界级科学与工程名人称号，1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖
回答者： 迈克尔火夫 - 千总 四级 9-10 21:54
阿尔伯特·爱因斯坦<<<<<<<<<<<怎么样这个够有名的了吧>>>>>>>>>>>

爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955），举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。

爱因斯坦1900年毕业于苏黎世工业大学，1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后被迫移居美国，1940年入美国籍。

十九世纪末期是物理学的变革时期，爱因斯坦从实验事实出发，从新考查了物理学的基本概念，在理论上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的量子理论对天体物理学、特别是理论天体物理学都有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟的方面——恒星大气理论，就是在量子理论和辐射理论的基础上建立起来的。爱因斯坦的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系，解决了长期存在的恒星能源来源的难题。近年来发现越来越多的高能物理现象，狭义相对论已成为解释这种现象的一种最基本的理论工具。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜，并推断出后来被验证了的光线弯曲现象，还成为后来许多天文概念的理论基础。

爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。他创立了相对论宇宙学，建立了静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型，并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念，大大推动了现代天文学的发展

Answer 2

项羽

优柔寡断妇人之仁错信刘邦失掉天下

吴起

仅此孙子的兵家强人

但是薄情反复

杀妻求将被鲁国驱逐

下手变法对楚国贵族过狠

楚王挂了他也被乱箭射死

赵匡胤

能当上一国开国之君

但是疑心过重

杯酒释兵权整的宋朝武力太次

子孙遭尽欺负

Answer 3

我们是正方，来402教室

Answer 4

牛顿 爱迪生i 爱因斯坦都是么

Answer 5

《大学生如何树立良好人格论文》
首先，行为一定要端正，不需要像古人那样“行如风，立如松，坐如钟，卧如弓”，但至少要站有站样，坐有坐样。
其次，要遵守公共文明。譬如在公共场所不要高声喧哗，不要随地吐东西（不要笑，这是很严肃的问题。），不要带给人不便，如乘坐扶手电梯要左行右站，坐车坐地铁的时候不要把整个身子靠在扶杆上等等。
再次，对人要有礼。所谓“礼多人不怪”，中国怎么说也是一个礼仪之邦，作为大学生，学了这么多年知识文化，要是连礼也不懂，那便是枉为人了。礼，对长者有敬，对幼者有爱，对友者有义，对仇者有容，这才是真正的礼。（不过现在没几个人做到就是了。）
最后，多做运动。大学生平常的生活比较懒散（尤其到了大三大四），成天对着电脑一动不动，这不仅直接损害视力，更影像了我们的身体健康。仔细想想，要是有足够的知识却没有健康的身体来支持你的行动，你怎么可能把你想要做的事做好？况且所谓身体是革命的本钱，要是连本钱都没有，更何况实现自己的理想？而且最直接的就是，没有人会喜欢驼背的人，整天坐，迟早驼背的。一个像虾米一样的人，怎么会给人良好的形象呢？
3月4日，国家胡锦涛在看望出席全国十届政协四次会议的委员时发表的关于社会主义荣辱观的重要讲话，成为近期国内媒体争相报道与广大群众踊跃宣传和学习的主题。 “八荣八耻”的内涵是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无耻为耻：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为为荣，以骄奢淫逸为耻。”它是与时俱进的马克思主义理论的先进产物，是对中华五千年之灿烂文明史的高度概括和凝练。其贯穿了爱国主义、集体主义及社会主义思想。给我们如何树立了当代大学生的良好形像。
要想树立良好的大学生形象，一、提高心理素质。心理素质是大学生人格建构的基础，它与道德素质、知识素质、能力素质、审美素质等一起构成完整的人格。现代社会充满了机遇与挑战，竞争的剧烈、事业的艰辛以及生活节奏的加快，给每一个希望把握人生赢得发展的人提出了很高的要求。一个没有良心心理素质的人，是不可能获得事业成功的。所以大学生的成才与发展，既取决于社会经济的发展和社会文化观念的转变，更取决于她们自身的努力。只有努力来弥补由社会因素所致的后天失调，消除心理障碍，才能在矛盾中为自己的理想开辟道路。一切成就都始于健康的心理，因此，心里健康将成为人才的必备素质。面临瞬息万变的21世纪，快节奏和市场竞争，人们的心理压力越来越大。根据大学生的心理特点，促进她们更好的发展是高等教育义不容辞的责任。在实施教育的过程中，必须通过心理方面的选修课、讲座、心理咨询、社会实践等形式，使其掌握调适的方法，提高受挫折的承受能力，形成良好的心理品质，使大学生能更好地发挥自身的潜能，迎接未来的挑战。
其二、正确认识自我。大学生在现实生活中，往往不能清醒地认识自己，他们自我评价过高或过低，从而产生心理负担。因为自我评过高会产生盲目乐观、自以为是，这种自满心理不利于自身发展；自我评价过低，又会自卑心理，埋没自己。所以必须唤醒大学生的自我意识，帮助她们加深对自身的把握，认清自己的优势和不足，明确作为知识大学生的价值和尊严。引导他们树立现代知识大学生的形象，做到自尊、自信、自立、自强，以增强社会的责任感和使命感。