一、备课
认真备课是上好德育课程的重要前提。
1、按课程标准和学生实际制定全面、准确、具体、可行的教学目标，即情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过程与方法；
2、了解学生的思想和生活实际，并根据实际确定教学的重、难点；
3、根据教学的需要和当时当地的实际情况，对教材的顺序和材料适当作些调整和补充，并合理利用课程资源，提倡
①更换教学内容。对教材中不适合本地学生的教学范例、案例、事件或话题根据本地实际进行更换，选取学生现实生活中必需的、感兴趣的以及有发展意义的内容作为新的教学内容。
②整合教学内容。根据本班学生的实际对教学内容重新加以整合，设计出不同的教学结构，以动态的、具有弹性的流程实施教学，赋予教材以现实的生命力，从而产生良好的教学效果。
③增减教学内容。可以删除有关不切合本地实际的内容，把急需解决的学生学习、生活上的问题作为新的教学内容增添进来，也可以将校本课程中的内容作为新的教学内容。
④调整教学进度。教材中的课文或教学单元与实际生活在时间上有错位现象，或是学生现实生活中的偶发事件与教材的后继内容相联系，此时，就可将有关课文或教学单元在教学进度上进行相应的调整，以满足教育教学中应急的需要。
4、编写教案。教案要能反映教学过程的全貌。一篇完整教案应包括以下内容：(1)课题；(2) 教学目标；(3) 教学重、难点； (4) 学情分析； (5) 课前准备； (6) 教学过程； (7) 板书设计（因需而设）；
上课:
上课的过程是把教案转化为教学实践的师生双边活动的过程。要上好德育课程，教师除正确、全面地贯彻教学原则外，还应注意实施过程要有利于小学德育的针对性、时效性和主动性.
1 仪表端庄、衣着整洁、态度亲切自然；说普通话；语调抑扬顿挫、快慢适中；动作稳重；行为得体；精神饱满，感情充沛.
2 明确课程性质，全面把握课程目标。既重视人文性，又重视综合性。
3 教学内容科学准确，重视以育人为本，追求教学的有效性，重在儿童文明行为习惯、良好的道德品质和健康的社会性发展的培养，打好做人的基础。。
4、要以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际，组织安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向。
5、倡导学生的主动参与，倡导营造师生互动，生生互动的民主开放氛围；注重学生的体验、参与和实践，在教师的正确领导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教。
6、德教育要回归生活，突出课程的经验性，体现活动性、生活性和开放性。
7、对学生在课堂上生成问题能给予正确引导，用积极、多样的评价方式激励启发学生情感体验，使不同程度的学生得到应有的发展.
8、合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。
总之，教学是对教材的再创造，教师在教学中只有充分关注课程的综合性、关注学生已有的生活经验、关注学生的学习方式、关注教学资源的开发与共享，才能使课堂教学充满生命活力.
在教课上给你的参考资料,你可以先研究一下网址:
http://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=369047我个人感觉啊,4年级小朋友还是不适合太成熟的文章,既然你要的是活跃性质,那我介绍给你几篇好一点的,你可以参考一下,没有网址的,只是我个人建议啊.
《桂林山水》《一流风景胜地－－漓江》《敬重卑微》 原因是你说的么,他们比较害羞,我想那让他们适应接触大自然和理解如何去懂得尊重是最好的教学了.
好了,就打这么多吧,累死我了.满意给小红旗,还可以加分,只要你喜欢.