我国教育功利化倾向的形成机理有很多方面，以下是一些可能的原因：
1、教育观念的转变：随着社会经济发展和教育体制改革，中国传统的理性主义、人本主义等教育观念逐渐变为功利主义、实用主义，重视学生的考试成绩和职业发展前景，忽略了其精神和智力全面发展。
2、教育评估体系的偏重：学校和教师的绩效评估普遍建立在学生考试成绩和升学率等基础上，形成了“火车头指数”等短视的评价方式，导致学校和教师对学生的优秀品质、创新思维能力等方面的培养不够重视。
3、就业压力和社会竞争：面对激烈的就业压力和社会竞争的日益加剧，许多家长和学生更加注重教育的功利性，期望通过教育获得更好的就业机会和社会地位。
4、知识经济的要求：随着社会的进一步发展，知识经济时代的到来，社会对于人才的要求更加强调专业知识和技能，这也加强了教育的功利导向。
因此，教育功利化倾向的形成和强化与深层次的社会变革和教育改革相关，需要努力改变教育的思想观念和制度机制，推进素质教育和全面发展教育，促进教育的真正意义和价值发挥。
教育的重要性主要体现在以下几个方面：
1、培养人才：教育是培养人才的主要手段，通过教育，人们可以获得学科知识、专业技能和实践经验、提高综合素质，从而为个人职业发展和社会发展做出贡献。
2、推动科学技术进步和创新：教育为科学技术的发展和创新提供了基础和条件，培养了一大批科学家、理论家和专家，推进了科学技术的发展和应用。
3、培养公民素质：教育可以培养人的公民素质、价值观念和社会责任意识，从而加强社会的道德建设，促进社会的和谐发展。
4、传承文化遗产：教育具有传承文化遗产的重要作用，可以将传统文化和历史传承给后代，维持和发展人类文明。
5、提高国家综合实力：一个国家的发展需要人才支撑，教育是提高国家综合实力和国际竞争力的重要手段和渠道。
综上所述，教育在人类社会发展和个人成长中具有无可替代的作用和重要性，是全人类共同关注和重视的问题。