缺主语的病句例子如下：
成分残缺是指句子的主、谓、宾等主要成分，或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏，致使语意表述不清楚。
缺主语：
例1：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。解析：缺主语。因为“通过”是介词，与“事迹”组成介宾结构做状语。可删去“通过”，让事迹做主语。也可删去“使”字，让我作主语。
例2：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。解析：“说明”缺主语。因为“从某某某中”是介词，致使主语“小事”成了介词结构的一部分，可删去“从某某某中”，使主语“小事”脱离出来。
例3：下课了，某某某在操场上玩游戏。解析：这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
例4：在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。解析：缺主语，在“资源”后加的意识，意识加增强。
例5：为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。解析：缺主语，在和谐后面加上“社会”（“构建”+“社会”）。
缺谓语：
例1：1956年修建的图书馆几乎危房。解析：缺谓语。“图书馆”是主语，“危房”是宾语，中间缺少谓语，应修改为“几乎成为危”（添加一个谓语“成为”）。
例2：我们学校书法竞赛活动。解析：“竞赛活动”+“做什么”？意思表达不完整。原因在于缺少谓语部分。
例3：这些角色（）不同类型，距离相当大。如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。解析：“这些角色不同类型”缺谓语（），应该补上“属于”就通顺了。
缺宾语：
例1：看到他的照片，我便想起了当年我们在一起玩耍、同窗共读。解析：缺少宾语。“想起”什么？缺少描写的对象，句子中没有交代出来。应该在“想起”后边加上“的情景”作宾语。
例2：《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利。解析：“描写”了什么？没有表述完整。缺宾语。应该在末尾加上的情景。
例3：老师在认真地为我们批改（）。解析：这句话中的后部分“为我们批改……”不完整，缺少与批改这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
例4：北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。解析：萌发了什么？缺宾语，应该在末尾加“的志愿”。