浅议如何对学生进行有效的爱国主义教育

Question

如题所述

Answer 1

少年儿童是祖国的未来和希望，对他们教育的成功与否关系到国家的命运、民族的生存。因此，新形势下对学生进行爱国主义教育有着极其特殊的意义。学校应结合当前形势，把其作为一项重要内容，贯彻于各项活动的始终，常抓不懈，以确保中学生的健康成长。
一、进行爱国主义教育要从学生身边事情做起
热爱祖国是一种高尚的道德情感，但又离不开具体的行为，少年儿童爱国之心的培养应从身边开始从一点一滴做起。伟大的爱国主义者宋庆龄曾对广大教育工作者提出，要把对中学生心理素质的“深造”放在首位，要重视学生基本情感深层次的培养。一个不热爱集体、不关心他人的人是不可能具备爱国主义精神的。因此对中学生进行爱国主义教育首先要从身边做起，教育学生爱自己的家庭、爱自己的父亲母亲、爱学校、爱集体、爱老师、爱同学、爱一切需要爱的人。学校教育在这方面要注意恰当引导，要使学生在一些具体的活动中受到潜移默化的影响。如：“三八”妇女节或“母亲节”可以开展“我为妈妈做点事”活动，中秋节、春节可以开展“我有一个温暖的家”，团队可以开展“我的中队真团结”，教师节可以开展“老师您辛苦了”活动，此外还可以开展“我有一个好同位”、“我的家乡真美丽”、“我帮同学共进步”等系列活动，使学生从身边的小事做起，从身边的小事中受到教育，培养他们的爱心、热心、同情心，坚实爱国主义教育的基础。
二、进行爱国主义教育要使学生全面了解祖国
常言道“知之深，则爱之切”，了解是产生情感的认识基础。现在的少年儿童生长在太平盛世，生活在父母亲人的中间，过着衣来伸手、饭来张口、无忧无虑的生活，根本不去了解祖国的历史，不知道珍惜今天的幸福生活。针对这点，学校开展了系列教育活动，通过读书、读报、图片展、看电视片等活动使学生了解到我们伟大的中华民族上下五千年辉煌灿烂的文明史，从而产生自豪感；了解到近代屈辱的斗争史，以及系列不平等条约的签订，使学生对一切损害国家利益、丧权辱国的人和事产生憎恨厌恶感，并进一步认识到落后就要挨打，国穷受人欺的事实，从而产生危机感、紧迫感。通过观看百部爱国教育影片，使学生了解到中华民族是一个不甘屈辱的民族，自古就有不畏强暴、保家卫国的传统，了解到中国共产党领导中国人民进行了不屈不挠的斗争，才迎来今天的幸福生活，从而使学生进一步坚定没有共产党就没有新中国的信念，知道珍惜今天的幸福生活。
三、进行爱国主义教育要以丰富多彩的活动为载体
爱国主义教育是抽象的，单凭口头的说教是不能触动少年儿童心灵的。因此要把爱国主义教育渗透到各种活动之中，并根据不同年龄、类型孩子的特点，组织与其适应的活动，使学生在欢声笑语、充满乐趣的活动中受到教育。
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这样才能使爱国主义教育的种子在孩子们的心灵中深深地扎根，使他们逐步形成热爱祖国的深厚感情和优良品质。近几年来，我们主要通过少先队组织开展了系列教育活动，如“争当光荣升旗手，我为国旗添光彩”活动、爱国主义读书读报活动、爱国主义讲座、英雄故事演讲比赛、国情知多少等系列教育活动，并同少先队的“五自”活动、“雏鹰活动”、“假日小队”结合起来，为爱国主义教育开辟了广阔天地。
四、进行爱国主义教育要同优化育人环境相结合
苏霍姆林斯基要求：“努力使学校的墙壁也说话”，这说明环境对人的影响是不容忽视的。一个良好的教育环境能催人奋进，能培养学生健康向上的思想品格。我们按照“凡是学校的每一个地方都要安排一定的教育内容”的原则，对教室、走廊、校园等教学设施进行统一布置，突出了对爱国主义教育内容的宣传。如早晨一到校首先看到高高飘扬的五星红旗和校门口“今天祝您更进一步”、“校荣我荣”的牌子；一进教学楼有校魂和理鬓镜，镜边写着“请君对镜理衣鬓”；教学楼的走廊里有名人名言、祖国山河图片；教室的前方是国旗，后方是地图。哪怕是花坛里的一块标语牌，我们也要让它起到育人功能，写上“这里需要爱”、“请珍惜这片绿”、“让我们在红旗下同长大”。让学生感受到爱国主义教育无处不在、无时不在，随时随地都受到爱国主义潜移默化的影响。
五、进行爱国主义教育重点要落实在行动上
爱国主义教育不能仅停留在表面形式上，还必须把学生所建立起来的爱国情感引导到实践中去，从而实现知情意行的和谐统一，促进爱国情感的升华，加深对祖国的热爱。因此，我们必须融爱国主义教育于其它教育活动中，充分发挥其他教育的爱国主义因素，并把爱国主义教育作为其他教育的核心，作为少先队教育的主旋律。平时的教育中，我们主要把爱国主义教育同日常管理、礼仪常规教育结合起来，在劳动中培养学生吃苦耐劳的精神，使学生把自己的理想同社会的发展结合起来。把爱国主义教育同“雏鹰争章”、“五自”活动结合起来，培养了学生的能力，升华了爱国热情，使学生的爱国情感和实际行动统一起来，使爱国主义教育得到了进一步深化。
六、进行爱国主义教育教师要做到言传身教、为人师表
现代的少年儿童，知识面广，模仿力强，爱国教育单凭言传是不行的，还必须做到“身教”。因此作为一个教育工作者，应严格要求自己，以身作则，把自身行动作为教育下一代的一个不可忽视的责任。只有这样，爱国主义教育的种子才能在千百万少年儿童的心中生根、发芽、开花、结果，我们的明天才会更加灿烂辉煌。
总之，对中学生进行爱国主义教育，是一项长期而艰巨的任务，需要全体教育工作者共同为之努力、为之奋斗，才能使伟大的祖国繁荣昌盛，永远屹立于世界民族之林。

Answer 2

二、从生活出发提起爱国主义教育，有人认为是不切实际空洞的大道理。其实不然，“经微之处见精神”，在我们的生活处处都不乏爱国主义的高尚之举。当我们随手关紧水平考试笼头，拉熄了“长明灯”；当我们向处于困境的同学院伸出援助之手；当我们为希望工程捐出一元钱，为贫困山区的人们献出一件寒；当我们毕业后回到家乡破旧的三尺讲台；当我们学成回国，报效祖国之时……当我们默默地，很 自然 地做着这一切的时候，不下体现了我们对社会也是以国家的一种责任感、使命感受吗？只要我们时刻记住自己是 中国 人，那么爱国主义就无时无刻不在我们心中。因此，教师要善于将爱国主义这一大概念具体分解成与学生生活、学习相关的细节，使学生懂得一些生活小事也能体现爱国行为。自己也能做一些对国家有益的事情。如针对部分学生扔馍倒饭现严重，学校有目的地组织学生访问敬老院老人们。老人们讲到了自己童年时期吃野草，喝稀粥，忍饥挨饿，不少人活活必死的血泪史和新中国人民所过的幸福生活，并希望同学们为国家的富强，要珍惜每粒粮食，教师在最后总结：“我们国家有一些地区的人们还过着比较贫困的生活，如果我们全国每人节约一分钱，一粒粮，就可以为国家节约一千余万元钱和几十吨粮食。”这样学生就受到了教育，提高了认识。三、从时效出发抓住时机，因势利导。这“东风”主要是指“大气候”（国际国内形势、重大节日等）和“小气候”（学校、班级及身边发生的事情）。如今年伴随着“七·一”这一 历史 性日子的来临，爱国主义热情在中华大地激沸，在海内外亿万华夏子孙心中涌流，学校就可以抓住这一契机，开展多种形式的以“忆百年史，激爱国情，立强国志”为重点内容的爱国主义教育系列活动。象“雪洗中华民族耻辱的壮举”主题报告会、“迎香港回归”主题班（队会、“香港知识问答”等等，使学生了解祖国悠久历史和灿烂文化，特别是近代以来中国人民为争取独立解放，实现民族振兴的奋斗史，进一步激发我们努力学习，为祖国的社会主义 现代 化建设贡献力量的使命感和责任感。再如结合日本文部省屡次篡改教科书、歪曲日本侵华史的卑劣行径，对学生进行教育，使他们不仅进一步了解到中华民族的苦难历史和深重灾难，加深了对落后就要挨打的道理，激发他们振兴中华的责任感和学习的积极性。因此，爱国主义教育要做到生动、有吸引力，就应当研究社会大气候、学校小环境，抓住热点，不失时机地开展针对性教育，方能收到实效。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”一代伟人邓小平的爱国情怀，是亿万中华儿女的共同心声，他的伟大实践，更成为全世界各族人民的光辉榜样。让我们是他那样，把爱国之志化作报国这行，把学校的爱国主义教育工作搞得更好，把广大学生培养成具有深厚爱国情感的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

Answer 3

爱国，是最直接，也是最紧密的利益关系。无国则无家，天下兴亡，匹夫有责，名族存亡，责有攸归。本回答被网友采纳