语言运用能力的必要性应该从哪些方面体现？

Question

如题所述

Answer 1

虽然许多人天生健谈，但绝大多数善于说话的人并不是天生的。语言非常复杂，尤其是汉语。语言中充满了矛盾和异常现象。

起初，它们似乎没有任何意义或功能。但一旦他们被人们的语言习惯和技能所消化吸收，这些矛盾和异常现象就不再令人困惑。

语言能力的重要性在任何两个人的指纹中都不可能相同。同样地，两个人说话或写字的方式，即信息传递的方式，也不可能是相同的。

因此，没有“最好”的演说者或作家，只有我们认为优秀、杰出或卓越的演说者或作家。

语言能力不是天生的，而是通过后天的学习技能获得的。虽然有遗传基因或异常的大脑结构，但也有语言优势或残疾。

在现实生活中，由于每个人的主客观条件、时间消耗和学习需要的不同，获得语言商能力的速度和水平也不同。

由此可见，人们的语商能力主要取决于后天语言训练和交际能力的提高和提高。语言是人类最广泛、最平均的能力。

在人类各种智力中，语言智力被列为第一智力。事实表明，语言在人们的生活中起着重要作用，是人们发展智力和社会能力的核心因素。

长期以来，人们一直认为语言只是一种交流工具，必须熟练掌握和使用。

事实上，这种理解只是从语言的交际功能开始的。从语言与说话人的关系来看，语言是一种可以作为工具的多媒体。

Answer 2

再现生活经验;

描述真实或想象的世界;

完成具体任务或行动;

……

• “综合”的概念体现在哪些方面 ? 语言运用往往涉及多种知识和技能，而不只是单一的知识或技能(比如语言教学中常见的一些微观

知识或技能);

综合运用包括使用语言和非语言手段;

综合运用往往是接近真实的语言使用情况。 • 与中学阶段相比，小学阶段的语言综合运用能力有什么特点,

交际任务简单一些，范围小一些;

需要使用的语言形式简单一些;

语言形式的准确性低一些;

得体性要求低一些;

……

(一)知道了如何培养综合语言运用能力 1. 教师要具有培养语言运用能力的意识，了解语言运用能力的内涵，尝试各种培养语言运用能力的

方法;

2. 给学生创造运用语言的机会，如:

• 介绍、描述周围的人和物;

• 描述生活经验和经历;

• 表达情绪、情感、观念;

2/3页本回答被网友采纳