几篇文章的含义（也就是作者要表达的意思和要抒发的感情）

Question

《山中访友》（小学人教版六年级上册的）， 《山雨》， 《草虫的村 落》， 《索溪峪的“野”》， 《怀念母亲》， 《彩色的翅膀》，《穷人》， 《别饿坏了那匹马》， 《唯一的听众》， 《用心灵去倾听》， 《这片土地是神圣的》， 《青山不老》， 《少年闰土》，《我的伯父鲁迅先生》， 《一面》， 《有的人》（加上谁写的），《春夜喜雨》， 《西江月，夜行黄沙道中》， 《天净沙 秋》， 《太阳的话》， 《白桦》， 《我们去看海》， 《爸爸的鼾声》， 《致老鼠》， 《诗中的秋》（介绍了哪几种读诗的方法？） 《老人与海鸥》， 《跑进家来的松鼠》， 《最后一头战象》， 《金色的脚印》， 《马诗》（李贺的）， 《月光曲》， 《蒙娜丽莎之约》， 《我的舞台》

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Answer 1

《山中访友》表达了作者对大自然的热爱与赞美和对大自然深厚的感情。
《山雨》描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间表达了作者对山林、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
《草虫的村落》表达了作者对大自然小生灵的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》表达了作者对大自然的热爱。
《怀念母亲》表达了季羡林对母亲和祖国的深切怀念和热爱之情。
《彩色的翅膀》通过记叙作者结识小高、参加“尝瓜会”两件事，介绍了海岛恶劣的自然环境和战士们艰苦的生活条件，赞扬了边防战士对海岛对祖国的热爱之情。
《穷人》赞美了桑娜和渔夫宁愿自己吃苦，也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄专制制度下，渔民的悲惨生活。
《别饿坏了那匹马》赞扬了书摊主人不计得失，想办法让“我”读书的美好心灵，同时也表达了“我”知道真相后的感激之情。
《唯一的听众》赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩和感激之情。
《用心灵去倾听》赞美了苏珊用心灵倾听，用爱心帮助孩子的善良品质，同时也表达了“我”对苏珊深切的怀念之情。
《这片土地是神圣的》强烈的表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾。
《少年闰土》表达了“我”与闰土真挚的友谊及对他的怀念之情。
《我的伯父鲁迅先生》表达了作者对鲁迅先生的怀念、热爱与敬仰之情。
《一面》表现了鲁迅先生热爱劳苦大众，关怀进步青年的高尚品格，表达了“我”对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
《有的人》臧克家 赞颂了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。
《春夜喜雨》表达了作者对春雨来得及时的喜悦心情。
《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者对丰收之年的喜悦，核对农村生活的热爱。
《天净沙·秋》表达了作者对秋天的热爱，赞美了秋天美景。
《太阳的话》赞美了太阳无私奉献的精神。
《白桦》表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
《我们去看海》表达了诗人热爱大海的思想感情。
《爸爸的鼾声》全诗童趣盎然，充满父子亲情。
《跑进家来的松鼠》表达了我们一家对松鼠的喜爱之情。
《最后一头战象》赞美了嘎羧忠诚的高尚品质。

暂时只能帮你这么多了.......

Answer 2

1老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
2它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。本回答被提问者采纳

Answer 3

《山中访友》文章主要讲了作者在山中拜访的“朋友”是自然界的各种景物，如古桥、树
林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等。
《山雨》课文以优美抒情的文笔，描述了一场山雨前后的过程和景象，抒发了作者富、于想象和热爱大自然的美好情感。
《草虫的村 落》表达了作者对大自然对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野

Answer 4

对句子的解析。

①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。

②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。

③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。

④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。

（2）对词语的理解。

橱柜：放置餐具的柜子。

储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。

蹿：向上或向前跳。

垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。

Answer 5

一百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。