我孩子上幼儿园的时候是可以去公立幼儿园的，而且就在小区里。所以如果去的话还是挺很方便，并且在那家幼儿园里我们还有个远房亲戚，照顾起来也会比较方便一些。
但是最终我们还是没去，而是送去了私立幼儿园。
当初做出这种选择的原因主要有如下几点：
1、公立幼儿园的确是以玩为主，不学习的。
尽管我们那时候还听说有后来明确要求的“去小学化”的规定，但是那时候几乎所有的公立幼儿园真的都不会去教孩子们文化课的。我孩子一年级的上学的时候班上就有一大批来自于公立幼儿园的孩子，我们交流时候就发现确实是啥也不讲，孩子会的那些都是父母在家里教的。
而我们上的私立幼儿园虽然教的也不太多，但是我见过他们的课本（语数英独立开发的教材），设计的非常好，趣味性很足，我都会认为孩子们基本上是在玩的过程中就能学会这些内容。
当然了，就我个人而言我更看重的是孩子在幼儿园有一个“学习影响”，也就是说他会早早的意识到“学习”也是他们生活的一部分，至于学会的东西多少，这个没关系，因为那点内容换成我来教的话我会教的更快、更多。
2、班级规模和师资、设施
我没记错的话那时候公立幼儿园一个班好像是30人左右，而我们去的私立满班是15人。
老师配备方面是2+1的方式。
可以说孩子们的日常管理、关注是会非常及时的。
而且无论是从管理上还是硬件设施上都要比公立更好一些。
举个简单的例子：我那时候打听过那家公立幼儿园，说老师每天都会给孩子们放电视看动画片，说的好听，但是我认为这就是因为活动太匮乏了，所以才找了这么个打发时间的事儿。而我们上的私立，一整天都会有各种各样的有目的性的活动，同等情况下我认为孩子们的收获会更大。
3、拓展补充教育
我们上的那家私立会给孩子们安排一些选修兴趣班，比如葫芦丝、小提琴、水粉画等等，这都包含在了学费里，当然，如果你觉得你像让你的孩子额外再学学话也可以额外购买课程，有专职教师负责到点带孩子去不同的教室学习，而不去的则继续在教室里跟老师进行常规活动。
总之实时今日就我来看我对当初的选择还是比较满意的，不过必须要说明的是我这里所谓的“私立”、“公立”仅仅是指我当时对比的那两所幼儿园而已，事实上我并不认为是所“私立”就一定都好，事实上我们也看了，不管是一些私立还是一些公立都会出现各种不好的问题。
这是因为很多人把教育孩子尤其是文化课的学习推给学校（机构）的行为在我看来都是过于一厢情愿了。
那些我们看到的很多在这些方面表现优秀的孩子我们最容易找到的原因就是他们看了什么、学了什么、在哪学的等等，但是我们往往看不到的却是他们的父母都做了什么。
以很多家长关注的“拼音、算数”为例，这些东西还需要非得找机构、找老师来教孩子吗？
自己就算拼音都忘光了那又怎样？
我们有足够多的资源能够给孩子在家里就把这些问题都解决了。
而且我们自己安排的可能还会比幼儿园、机构里安排的更加丰富多彩。
比如各种正规音频、视频、动画、游戏都可以用起来，而且买上一张挂图就挂在最显眼的位置，每天跟孩子读读、认认，然后亲子阅读中尝试去用用……哪还需要在外面学啊？
好吧，有人说自己“没时间”！
说真的，那些能够纠结去民办还是公立的家庭，我真不觉得你们真的没时间……
这都是借口！
好吧，有人说自己“不专业”！
那我来告诉你吧，以后所谓的“快乐教育”其实真的只会出现在家庭教育中，我们做父母的是有能力给孩子提供一个玩中学、学中玩的机会但是任何一所学校几乎都是做不到的，他们只能表现上做一些所谓的快乐教育或者是素质教育，这是响应政策的要求，但是实践中时间、精力、条件等等机会大都学校都是做不到的，尤其是公立学校。
所以我们做父母的真的可以让自己成为“快乐教育”的专家的！
我举一个“算数”的例子：
实际上不应该是“算数”，应该是“算术”。因为前者在数学学习汇总是一个“动作”、一种行为，而后者可以说是整个数学的重要组成部分，且最初的数学也就起源于这个。
教会孩子认识数字并不难，教会孩子简单的加减法也不难，但是父母最容易出现的问题是只让孩子“记住”了“数字的变化”却忽略的数学思想的影响。
以上的教具很多人都见过，但是会用吗？为什么要用这些东西？
如果我们教孩子的就是1+1=2，那么这是数字的变化，对孩子来说是会存在凭“记忆”计算的情况出现。按时如果我们给他演示1个算珠+1个算珠=2个算珠的时候呢？孩子的理解是“量”的变化。
再比如这种数的分解和组合练习，如果我们仅仅是通过这种练习，孩子还是会出现依赖“记忆”的情况，只不过我们练的多了，孩子就会反映的更快一些而已。
可是如果我们通过实物演示，比如还是用算珠的方式：10个算珠，我们让孩子去分两份，让孩子记录下来每次分成的两遍数量各是多少，列成一张表格，然后吧“10”、“=”和“+”填进去（后面可以考虑“-”号），让孩子自己看这个规律，这样他对数的分解和组合的理解同样是基于“量”的理解，而不再是依靠记忆。
我不知道哪所有幼儿园（机构）会这么教，我也不知道是不是还有更好的办法去教孩子，但是就我了解的情况而言我认为我的这种教授方式一是操作并不难在家就一定能够做得到，二是对孩子的整个数学思维培养是更加有效的。
所以你看，教孩子真的有那么难吗？
难的不是如何教孩子，难的是我们如何去寻找更好的、又有助于孩子们的方法。而这些方法我并不认为在机构里或者是它是“私立”就一定都能够做得到。也不是说孩子上了“公立”就一定没有这些机会去学习、提高的。因为很多事情真的是非常依赖我们这些做父母的如何去做。
最后，我认为选择私立也好公立也罢都要从自己的实际出发，孩子的早期教育绝对不是说送到哪之后父母就可以完全放心了，不存在的！孩子的教育问题在他们还不能够独立的去完成所有学习任务之前，是需要我们做父母的多多关注一些才行的，而这种关注更多的不是我们能给他们提供怎样的教育机会（当然，有总比没有要好一些），而在于我们能否帮助孩子们更好理解和吸收。而这一切是需要我们在日常里不断的学习、摸索和总结的，任何一家机构都不可能教会我们这些事情！而我们的孩子又都是独一无二的！
所以别人怎么选择是别人的事情，我们自己根据自己情况来做出适合自己的选择即可——永远记住，你看到的那些“选择”从来都不是让孩子更加优秀的主要原因，孩子优秀的原因背后还是因为他们的家庭教育……