求大神写一篇关于学校精神的作文,主题是包容向善,求真善美,勇创一流,求大神帮忙

如题所述

你好
奋发向上崇德向善
文章作者:ぞ蝶む吻痕彼岸、花开 | 初一 2014-12-19 16:45:02
奋发向上,是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核
心精神;崇德向善,是中华文明发展历史的光辉结晶。奋发向上的
精神,促进了社会人文的发展;崇德向善的品德,增进了人类与自
然、国与国、人与人之间的和谐发展。
奋发向上、崇德向善是中华民族发展的宝贵财富,是社会主义
核心价值观的重要组织部分,是建设有中国特色社会主义伟大事业

以“明礼知耻崇德向善”为精神引领,讲道德,树明礼向善之
风,做正直友善的人;讲学习,树艰苦奋斗之风,,做勤劳节俭的
人;讲健康,树崇文尚洁之风,做健康开朗的人;讲诚信,树诚实
守信之风,做正义坦荡的人;讲秩序,树礼让和谐之风,做遵纪守
法的人;讲奉献,树互助友爱之风,做热心志愿服务的人。
在上下5000年的漫漫求索中,中华民族孕育出了诸如“自
强不息、厚德载物”的价值追求、“内不欺己,外不欺人,上不欺
天”的人生哲学、“己所不欲,勿施于人”的处事原则、“吾日三
省吾身”的自我规范、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”
的民族气节、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的品格情操、
“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀——崇德向善。
记得中国古时候有这样一个故事:从前,一位远行寻佛的苦行
僧,在一个漆黑的街道上遇到一位挑着灯笼行走的盲人。苦行僧百
思不得其解。一个双目失明的盲人,他根本没有白天和黑夜的概念
,他看不到高山流水,也看不到柳绿桃红的世界万物,他甚至不知
道灯光是什么样子的,他挑一盏灯笼岂不是令人可笑?于是僧人问
:“你什么也看不见,为什么还要挑一盏灯笼呢?”盲者说:“现
在是黑夜,我听说在黑夜里没有灯光的映照,那么满世界上的人都
和我一样是盲人,所以我就点燃了一盏灯笼。”
僧人若有所悟地说:“原来你是为别人照明了?”但盲人却说
:“不,我是为我自已。”僧人愣了,盲者缓缓说到:“你是否因
为夜色漆黑而被他人碰撞?”僧人说:“是的,我刚才还被两个人
碰了一下。”盲人深沉地说:“我就没有,虽说我是盲人,我什么
也看不见,但我挑了这盏灯笼,既为别人照亮了路,也更让别人看
到了我自己,这样,他们就不会因为看不见而碰撞我了。”
僧人顿有所悟:“我天涯海角奔波找佛,没想到佛就在我的身
边,佛就像一盏灯,只要我点燃它,即使我看不见佛,佛却会看到
我的。”
盲人心中装着一盏明亮的灯,为别人着想正是他心中的明灯。
很多时候,帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好
的人在黑暗中往往会碰撞?就是因为他们心中没有明灯,手上也不
提明灯啊。如果人人都能给别人一盏灯,那么这个世界上还会有相
撞的人吗?先考虑到别人,先给别人温暖,再要求别人的回报。假
如我们像这个盲人,做个心里装着别人的人,懂得设身处地为别人
着想,那么爱与方便才能光临门下,心灵也会得到照耀,真情才能
驻心,光明与温暖方能人间共享,是啊,爱自己就是爱别人。正是
我们健全的人,会在黑夜里迷失前进的方向,点一盏生命之灯,在
生命的夜色里,我们才能寻找到属于自己的平安。我们帮助了别人
的同时,也帮助了自己,让自己的前路一直有着明亮的灯光,这一
盏灯源自于我们,可后面千千万万的灯却是源自于那些被我们所温
暖的人。
红军不怕远征难,万水千山只等闲,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅
礴走泥丸……”读了长征故事后,就像是听了一首雄壮、豪迈、大
气磅礴的革命交响曲!长征,把惊涛壮观推出,把日出瑰丽托起,
让松柏昂首挺拔,让雄鹰翱翔蓝天!红军二万五千里长征的艰辛,
它见证了我们中华民族的艰险历程,体现了中国的辉煌与僮景,矗
立起长征者不怕牺牲,勇往直前,不畏艰险,不屈不挠,积极进取
,自力更生,艰苦奋斗英勇的雕像。随着新中国的发展,一座座大
楼拔地而起,开发区星罗棋布,作为新一代的少先队员,我们更应
该好好发扬长征精神。
红军不怕远征难,万水千山只等闲,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅
礴走泥丸……”读了长征故事后,就像是听了一首雄壮、豪迈、大
气磅礴的革命交响曲!长征,把惊涛壮观推出,把日出瑰丽托起,
让松柏昂首挺拔,让雄鹰翱翔蓝天!红军二万五千里长征的艰辛,
它见证了我们中华民族的艰险历程,体现了中国的辉煌与僮景,矗
立起长征者不怕牺牲,勇往直前,不畏艰险,不屈不挠,积极进取
,自力更生,艰苦奋斗英勇的雕像。随着新中国的发展,一座座大
楼拔地而起,开发区星罗棋布,作为新一代的少先队员,我们更应
该好好发扬长征精神。
我们只要有艰苦奋斗的精神和不畏艰辛,积极向上的生活态度
,就一定能够成就事业,创造辉煌。“国家兴亡,让长征精神化作
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第1个回答  2015-12-13
自古以来,人类在认识世界,改造世界,不断追求着真善美的美好境界;做一个真善美的人,我们的大家庭才会变得更美好。
  科学教人求真。首先,我们要积极向上,努力学习,多读书,多看报,从学习和书本中求到真知;真就是真诚待人,要做一个诚实守信、品行端正的人,有真才实学、能干的人。求真就要“求真知,做真人。”就要热爱科学,崇尚科学;实事求是,严谨务实;勇于创新,追求真理。
  人文教人向善。人的素质只能靠人文来培养,阅读经典是必不可少的一环。阅读是人的一种兴趣爱好,它可以改变人的一生,我们要好读书,读好书。中国文化源远流长,是一个物质文化大国,崇德向善,见贤思齐是中华民族文化的精髓,是社会的主旋律。团结友爱是人们生活中最能做到的善举,团结友爱,和大家和睦相处,是做一个好公民的美德。善就是善良。赠人玫瑰,手有余香,让我们守住我们的善良;守住我们的心灵,相互关心,相互帮助,让社会变得更美好!小小的善举,会让世间变得更美好,更温暖!
  生活教人尚美。美,不仅仅是外表美丽,更是心灵美,是一种由内而外的美!感恩,是一种美德,是一种向善的行为。人是不可能独立生存的,因为有了感恩,才有了彼此的仁善友爱,才有了社会的和谐与快乐。感恩让你收获了知识,收获了友谊,感恩是你每天都能保持健康的心态,像大树一样快乐的成长。我们要时刻怀着一颗感恩的心,感谢大地给了你生存的环境;感谢妈妈给了你生命;感谢老师给了你知识;感谢朋友给予你鼓励的话语……学会感谢身边的一切。我们还要养成良好的学习习惯,热爱学习,文明礼貌,多读书读报……学会热爱生活,去感受到大自然的美妙与乐趣吧!
  真诚待人,善良友爱,学会感恩,做一个不断追求真善美的人,做一个有用的人!真善美伴我行。追问

包容向善这个观点没有啊

还有勇创一流

追答

一个人、一个部门乃至一个地区有什么样的精神状态,就有什么样的工作成绩和工作态势。当前,临海正处在激流奔涌的发展大潮中,不进则退,慢进也是退,迫切需要一种“勇创一流”的精神。
勇创一流,前提是“勇”,关键是“创”,目标是“一流”。勇创一流是一种魄力,是直面问题、勇于挑战的胆魄,是越有压力越奋进、越是困难越向前的锐气。勇创一流是一种担当,是责任面前敢于担当、矛盾面前敢于亮剑,敢于负责、敢顶压力、敢担风险,逢山开路、遇水架桥的一种精神。勇创一流更是一种追求,是不甘平淡、拒绝平庸,争一流,争前列,争第一的豪迈,是大事做好、小事做细、细节做精,精益求精、力求完美的工作标杆。市工商行政管理局“高水平谋事、高效率干事、高质量成事”创出一流业绩,是“勇创一流”精神的最好诠释。
勇创一流,要有一流的状态。干部有什么样的精神状态,临海就有什么样的发展速度。要始终以饱满的热情、昂扬的斗志投入到工作中,始终处在想干事、在干事的状态,把平凡的工作当作轰轰烈烈的事业做。坚持做到思考在先、谋划在先、落实推动在先,对工作主动而不被动,早动而不迟动,奋发有为,奋勇争先。
勇创一流,要有一流的业绩。要在更大的范围内重新审视自我,在更高的参照系中拉高发展标杆。跳出临海看临海,把目标放大、标杆拉高,与强的比、向高的攀、同勇的争、跟快的赛。要咬定全年目标不放松,奋力拼搏、奋勇争先,力求工作在条线争第一、行业夺先进。盯牢排名不松懈,力争在全省排名中向前移位,在台州市排名中走在前列。
勇创一流,要有一流的作风。要严以律已,令行禁止,讲规矩,守纪律,坚持原则。对认准的事、确定的工作,高效执行,一抓到底,不见成效绝不松手,不达目标誓不罢休,确保干每一件事尽最大努力,出最好成果。
勇创一流是发展的要求,更是时代的呼唤。在举国上下同筑中国梦之时,惟有奋勇争先,勇创一流,才能在区域竞争中赢得主动、突出重围、勇立潮头,实现崛起之志。

第2个回答  2015-12-13
参考下面资料信息,希望对你有用

学校精神的内涵和使命
学校精神是学校文化的一部分,是学校文化的核心和集中体现,是学校的精髓和支柱.

学校精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础上,是在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态.它可以外化为办学理念、课程设置、教学研究、育人环境等具体载体.有学者提出,现代学校精神应更加关注培养师生的精神品质,其包括:崇尚真善美,追求真理的精神,这是学校精神的核心和灵魂;科学精神,即实事求是精神,是虚心好学、勇于探索的精神,要体现对前人知识的吸收并在社会实践、生活实践发展的能力.人文精神,即对人才进行文化陶冶,使其具有全面发展的人格,学会做人;创新精神,要培养学生不迷信,在学习和生活中勇于发现,不断创造新我的精神.

学校精神是一种理想和价值追求,是一所学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因,是一所学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映,是学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平高低的标志.

学校精神是以学校为主体的思想、情感和作风相统一的,对学校的生存和发展具有巨大的影响力的精神,是一所学校的历史、传统和文化,是一所学校在长期积淀中形成的精神境界.学校精神是一所学校历史上一代代校长承传下来的育人导向,一代代教师和学生的业绩、遗产、思想和风范的结晶,是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念.学校校长在其中起着举足轻重的作用,因此,选拔学校校长是培育和塑造学校精神的“核心”.学校校长是学校精神的传承者、倡导者.学校校长独特的.人格魅力、远见卓识、学术造诣、教育理想、管理才能、智慧火花等决定着学校精神的取向及学校价值的提升.

学校作为社会发展和进步的推动者,必须走在时代的前列,因此学校精神是时代的产物,具有敏锐的时代气息,永远代表着进步的时代精神.学校精神的特征突出体现在以下方面:一是要体现在促进学生的主体发展和个体提高上,在办学特色上增加含金量.二是学校必须不断提高服务意识,这不仅是道德的使命,而且是学校价值的最终归宿.三是学校应当承担传播文明,教化社会的责任,对整个社会的精神文明的建设作出贡献.但学校为社会服务不是依附性的服务,学校是依据自己的办学理念和方向完成对学生人格的塑造和心灵你养,在这个服务过程中完成人力资源的培养和开发,促进一个大写“人”字的产生.追问

这不是主题啊

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