第1个回答 2010-02-22
例如:一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
下面是多项定语次序不当的例子:
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的"许多"应紧靠中心短语)
② 在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的"无穷的"应紧靠中心词)
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的"各式各样"应紧靠中心词。)
下面是定语误放状语位置的例子:
① 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。("一连串"应修饰"事情")
② 这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。("广?quot;应修饰"讨论","地"改为"的")
下面是定语和中心语位置颠倒的例子:
我国石油的生产,基本供应国内。("石油的生产"应为"生产的石油")
(2) 动词修饰语
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:
① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一
般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
看下面的例子:
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。("上一世纪"应放在"这
片神奇的土地上"前)
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。("被列强"应放在"任意"前)
③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前)
④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。("与白人"应修饰"平等")
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。("广泛"应修饰"交换")
⑥开考半个小时后,就有人陆续交卷。("陆续"应修饰"有")
(3) 关联词语的位置
一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子:
①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"后面)
②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。("即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。)
2搭配不当
搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。
(1) 主谓搭配不当
例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。)②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。("中国人民的解放"没有"起变化","起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使")
③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(应该把"是"改做"表现出"。)
(2) 动词和宾语搭配不当
例如:①纪念三八节的到来。("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。)
②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。("养活"的只能是人,不能是"生活"。)
④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。(我们所能"努力"的不是"缺点",而是"改正"。)
(3) 修饰语和中心语搭配不当
例如:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改为"广泛地交换了意见"。)
*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
(4) 一面与两面搭配不当
例如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。("做好"是一面性的,"是否深入"是两面性的。此外"作风是否深入"也讲不通,应该是"干部是否深入群众"。这句话有两种改法:把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众。"或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。)
③ 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。("白眼"和"青睐"指相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面。)
(5) 否定与肯定搭配不当
例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出",推测原意就是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。
"不完全否认"等于"部分承认",基本上还是承认。因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望",刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"
③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推,可有"有二者之一即可入场"的意思。跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入?”
3、 成分残缺或赘余
成分残缺
(1)缺主语
例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。("得到"的主语什么?改为"由于这样好的成绩,他得到了……")
②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。("抱着"的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报",不是"我们",应把后句改为"我们也办起了黑板报"。)
(2)缺谓语
例如:①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。("到"在这里不能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,可"态度"是不能薄弱的,句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”)
②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。("一系列的工作"是哪个动词的宾语呢?也许是"建立与加强"的?"建立与加强工作"又讲不通,在"建立"前少个谓语"完成"。)
(4) 缺宾语
例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。("抓紧"什么?"时间"一词不能省。)
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。("走上"要求有一个名词做它的宾语,"机械化"、"集体化"都是动词,句子应是"走上……的道路")
赘余
(1)堆砌
例如:①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。?quot;环境"应删去。)
②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。("掌握"应删去。)
(2)重复
例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。(第二、第三个"工作"应删去。)
②其实这是过虑的想法。("虑"就是想,应删去"的想法"。)
(3)可有可无
例如:①不知不觉就走了十里路左右的距离,(应删去"的距离"。)
②父亲逝世离现在已整整九年了。(应删去"离现在"。)
(5) 应删去"的"字
例如:①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了。(加了"的",句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是"下跌"稳定了。)
②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭。("历代"和"动乱"中间也可加"的"而没有加,为句子整齐,"气候"和"潮湿"中间就不必加"的"。)
第3个回答 2010-02-22
一、语序不当
1 .望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。
[ 例 1] 过去,内地产品质量不是比沿海低,就是成本比沿海高。
2 .望见修饰语长的句子,检查是否患修饰语语序不当症。
( 1 )多重状语:正确的语序应是:表时间的名词或短语 + 表处所的名词或短语 + 表范围、程度、语气等的副词 + 表情态的动词或形容词 + 表对象的介宾短语。
[ 例 2] :(昨天)(在教室里)(就)(清楚地)(对你)讲过。
[ 例 3] :我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
( 2 )多重定语:正确的语序应是:表示领属的名词、代词或短语 + 数量短语 + 动词、动词短语 + 形容词、形容词短语 + 表性质的名词。
[ 例 4] (我们的)(一位)(有经验的)(优秀的)(数学)老师。
[ 例 5] :里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。
3 .望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。
[ 例 6] 如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题。
4 .望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。
[ 例 7] 闻一多先生是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。
5 .检查句子的廉洁是否符合习惯:
[ 例 8] 爱荷华州长罗伯•雷从 100 多英里以外的首府逖•莫因和夫人开车赶来参加宴会。
6 .检查句子是否合乎事理。 [ 例 9] 价廉物美,营养丰富,卫生方便,欢迎选购。
二、搭配不当
1 .望见句中有关联词语,检查是否患关联词搭配不当症。不管气候条件和地理环境都极端不利,运动员们仍然克服了困难,胜利攀登到峰顶。
2 .望见句中有数量词,检查是否患与中心词搭配不当症。蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集 50 万朵的花粉。
3 .望见句中有并列短语,检查是否患彼此失应症。春节期间,这个市的 210 辆消防车、 300 多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自执勤的岗位上。
4 .望见句中有双面词语,检查是否患前后失应症。我们能不能培养出“四有”新人,是关系我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
5 .望见“是”字句,检查是否患动宾搭配不当症。三枪集团的内衣产品,是 1994 年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。
三、成分残缺或赘余
1 .望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症。对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视。
2 .望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语。为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
3 .望见句中有“否则”, 检查是否患同义重复症。我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出软件,我们就会失去市场。
4 .望见有隐性词语出现,检查是否患同义重复症。其实这是过于多虑的想法
。 5 .望见句中有并列短语,检查是否患意义包容症。我们的报刊、杂志和一切出版物,更有责任做出表率,增强使用语言文字的规范意识。
6 .望见句中有虚词出现,检查是否患虚词多余症。 村南的那片杏树林,早已被人们所砍光了。
四、结构混乱望见宾语过长的句子,检查是否患句式杂糅症。
这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等 15 所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
五、表意不明
1 .望见“数量词 + 名词”检查是否患句意歧义症。
局长嘱咐几个学校的领导,新学期工作一定要有新起色。
2 .望见有和 ( 或 ) 连接的成分,检查是否患歧义症。
他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。
3 .望有反问句、疑问句,检查是否患表意相反症。
为防止这类交通事故不再发生 , 我们了加强交通安全的教育和管理。
附:多重否定句句意的断定技巧:将句中的反问和每一个否定词,都用“ -1 ”表示,最后将所有的“ -1 ”相乘,如果积为“ 1 ”则为肯定,否则为否定。但要注意:如句中有否定意义的词,如:“防止”等,也作“ -1 ”处理;“无时无刻”是没有一分钟的意思,也用“ -1 ”表示。
六、其它望见有“对”、“对于”、“关于”等介词,检查是否患虚词使用不当症。
世界各大报刊、关于这起震惊国际体坛的事件作了详细报道。
基本步骤:一语感,二语法,三修辞,四逻辑。单句:先查主干:一是搭配,二是残、余。
后查主干:一是搭配,二是残、余,三是顺序(多重定、状语句) 复句:先查句间关系,二查关联词语