对你参加研究性学习的成绩等级的评定是从心理品质和智力水平两大方面去思考的。它们包括：在研究性学习全过程中，你所持有的科学态度、与他人合作的情况、组织和管理才能、知识和方法的有效应用、信息资源的获取、信息资料的加工和处理、课题书面陈述和口头陈述的清晰性、成果的新颖性和创新性、成果的应用性等。对以上所有课题等级的判定是通过老师和其他同学对你的平时观察、交谈以及你所递交的所有的研究性学习的成果而实现的。
为了对你们的研究性学习做出准确的评价，在针对某一课题展开的研究性学习时，你将被要求递交以下一些成果：
1．前期的读书报告，即预研究报告
2．开题报告
3．小组或个人活动记录
4．资料包(包括你们收集的经过整理、归类的所有资料、读书卡片、读书心得等)
5．研究报告(课题的结题报告)
6．演示报告(答辩报告)
7．答辩记录
一个高水平的研究性学习应该是符合下面一些指标的。
科学性这里指的科学性可包含：
(1)研究题目的界定；
(2)研究方案的设计；
(3)研究报告的逻辑结构等。
新颖性新颖性可包括：
(1)方法上的改进；
(2)手段上的改进；
(3)观念上的新意；
(4)设计出的产品的新意等。
这里指的新颖性在某些方面与科研人员的创新性是不同的。它主要是针对你们现有的水平而言的。你们在现有的知识和技能水准上有所突破就是具有新颖性。当然，如果能做到有所突破，即取得前人所没有的新进展，那么你的研究课题就是相当优秀的了。
应用性在做课题时，还要考虑你的研究是否具有应用性价值。这儿要强调的所谓"应用性"，并不一定是指在生活中有广泛的应用，一个好的读书报告也可能是具有应用性价值的研究，它的应用性就体现在你为科学知识或其他各类知识的传播所做的贡献之中。
清晰性这里指的清晰性可包括：
(1)研究题目陈述的一目了然；
(2)研究报告书面表述的清晰；
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考