一、客观性试题分类及解题方法 纵观近年来的中考政治试题中的选择题，它的种类越来越变化多端。按其题干材料形式划分可以分为观点原理式、事例失、漫画失、图表式、引言式等；按题干与题肢的构成情况可以分为直选型选择题和组合型选择题。我们侧重讲解这类选择题的解答方法。 1、 由题干和题肢组成的直选型选择题 （1）认真审读题干，明确题意：单项选择题因题干取材广泛，内容新颖，所以每个题干都具有明确或隐含特定性的特点，决定着题肢的取舍。通过对题干的解析，要求考生能够在审析题干时明确注意题干的主题词、中心词和限制词等。它体现了命题的意图。只有严格按照题干的规定性选择，才能保证答案的正确，提高解题的质量和能力。 （2）仔细剖析题肢，识别对错：选择题的题肢根据其性质可以分为正确题肢和错误题肢。错误题肢包括：观点本身错误的题肢；题肢观点本身正确，但与题干无关；题肢不是说明题干要求的规定性，而是对题干的重复，题肢的外延不等于题干规定的要求的外延，具有片面性。在解题时，考生应该注意这样几点：第一，搞清各个题肢的确切含义，鉴别它是否符合题干的规定性；第二，要认真辨别出正确题肢还是错误题肢，并通过说明对错理由的方法来证实；第三，识破命题设置错误题肢的手法。其手法主要以下几种：偷换内容即把正确的内容偷换成似是而非的错误内容，这是很常见的一种；混淆概念即将一些内容相近、相似的概念混为一谈；颠倒关系即在相互联系的两个方面的关系问题上常用制造错误的手法；含义不完整即把一个问题的多方面、多层次的含义故意漏掉一些，使起出错；故意增字或减字。 （3）辩清干肢关系，寻觅正确答案：在解答选择题时，考生必须注意题干与题肢的关系。一般而言，题干与题肢的关系有因果关系；包含关系；从属关系。凡是题干和题肢之间有直接因果关系，表明和被表明关系，包含和被包含关系等联系的，均属直接关系，都应该选择。凡是超过题干所提供的材料，而加以扩展、引申或需要增加一些“辅助”条件，才能沟通题干与题肢之间联系的，均属于间接联系，都不选择。 2、由题干、项和题肢构成组合选择题 组合型选择题题干下面是标有项号的知识点，题肢是有项号组成的，在题肢中不显示具体内容，这就增加了试题的迷惑性。组合型选择题的正确题肢是指包含所有符合题干规定性的正项。错误题肢有两种，一种是包含正项和错项的题肢；另一种是包含正项不全的题肢。 解答组合型选择题的方法主要有三种：取正法、排错法和代入法。 取正法，是指以题干规定性，审析项的内容，确定是正项的就在项号前打对号，错项不予理睬，然后将对的项号由小到大编为一组，再到题肢寻觅答案的方法。 排错法，是指按照题干的规定性，审析错项，只要判定出一个错项，即可以找到答案。 代入法，就是在弄清题干规定性的前提下，先从第一个开始，依次代入项的内容进行审析，判断其是正确项还是错误项，然后取舍含此项号题肢的方法。 在实际解答组合型选择题过程中，应针对具体题型采用一种方法为主，有助于缩小选择范围，节省解题时间。有时需要综合使用各种方法，或者用其他方法来验证所选答案，提高答案的准确性。 二、主观性试题的分类及解题思路 从2003年全国各地的中考政治卷看，主观性试题的题型有了新的发展，如山东省试卷在第2卷设置“生活现象辩识”“社会热点分析”；南京市第2卷设置“携手结伴成长”“积极融入社会”“迎接希望明天”等，在2005年中考政治命题趋势上看，传统的简答题、辨析题、分析说明题等将继续沿用，同时一些新的题型如概括题、探究与实践题、活动与探索等将出现在中考试卷中。 1、 简答题的分类及解题方法 简答题是对题目的要求作出简要回答的一种题型。开卷考试后，简答题不仅考查考生的记忆和再现能力，更多的是考查考生对基本概念、原理和知识点的理解以及运用理论解决实际问题的能力，考生在此类题型上的得分率明显下降。 依据简答题的命题形式，我们大致可以把它分为以下几种类型： （1）直问式：这类题目一般是以“是什么”“为什么”“怎么样”“有哪些”“何关系”等形式提出问题。题目的要求明确、直接、具体、具有显著特点。解答时应使用简洁的语言把答题的要点列出来，不必展开叙述，所答饿内容必须科学，符合题意，而且答案的要点必须齐备，每一层含义都不可缺少。 （2）图表式：这类题主要有两种形式：一种是填表法，答题具有显性特点；另一种是阅读表中所给的材料，分析、归纳出相应的结论。解答此类题时一般采用归纳法。通过阅读表内所给的材料，认真进行比较分析、归纳，的出一些合乎规律性的结论 （3）漫画式：试题采用漫画和提问相结合的方式，需要考生认真观察，仔细推敲，并结合所学知识完成答题要求的一种开放性试题。解答此类题时可以按照三个步骤：一看即对试题所给的一副或一组漫画，认真看，仔细看，不放过任何一个细节，又要抓住漫画中突出主题的“点睛”之处；二想即结合题中的要求，运用所学的课本知识，认真思考；三答即在看和想的基础上，将感性认识的知识点归纳整理，形成最终完整的答案。 （4）材料式：试题通过一些新材料、新情境、名人名言、经典论断或其他重要内容，要求对所给的材料进行分析，并从理论上加以总结。解答时主要分为两步：第一，仔细阅读材料，找出每段的段意，然后从各段的段意中综合整个材料的中心旨意；第二，材料题的设问和要求具有隐蔽性，但它的中心词和材料中的关键词句却具有暗示作用。在分析和归纳的基础上选择合适的有关理论知识并组成答案。 （5）举例式：这是对已得出的科学结论举出一个或几个实例来证明观点的题型。解答时关键把握两点：一是举例的“质”，二是举例“量”。所谓“质”即所举的事例完全符合题意要求，能充分说明或论证观点。所谓“量”即举例的数量。举例必须要严格按照试题的要求数量，一个也不能少。 2、 辨析题的分类和解题思路 所谓辨析题就是对试题所提供的观点或材料，有辨别、有分析，着重考查学生辨证思维能力的一种题型。这种题型的内容和题型可以分为以下几种： （1）内容不全型：任何事物都包含一定的内容，并以一定的形式表现出来。因此在解答的过程中，不能只看到事物的一个方面的内容，以免犯片面性的错误，答题时只要将内容补充完整就可以。 （2）关系不全型：关系不全的片面型辨析题的特点是，辨析的观点只看到事物内部或在、事物之间的关系的一个方面，而否定事物内部或事物之间的关系的另一方面。回答这类题时只要将事物内部或事物之间的关系完整的揭示出来，然后指出题中观点的片面性。 （3）条件不全型：就是题目所给的观点或材料是孤立的、抽象的，它们在一定条件下正确，在一定条件下错误。因此在解答时关键是要说明事物存在的具体条件性。当题目本身没有给考生提高充分条件以供判断时，则要求考生在试题允许的范围内，把各种可能的条件补充进来，然后在进行具体辨析。 （4）正误混淆型：此类题目所表示的观点或材料，有的基本正确，但有部分错误或缺陷；有的基本错误，但有部分合理的因素。这类题在解答是应该认真审析、找出合理正确的因素，并且说明其正确性；找出错误的因素，并且全面的进行分析错误的原因，得出结论。 3、 分析说明的类型和解答方法 分析说明题一般都是由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两部分组成。根据问题的设置来看，分析说明题可以分为以下几类： （1）归纳式：主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，它重在考查考生的归纳概括的能力。这类题的设问一般是“上述才材料共同说反映了什么问题”，“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。对于这类题的解答，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。 （2）演绎式：主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“如何理解……”“谈谈你对……认识”“谈谈你对……看法”等形式出现。这类题跨度大，综合性强，重在考查考生全面分析问题的能力。在解答时，我们首先要反复认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思；然后再采取加“疑问词”的方法，如“是什么”“为什么”“怎么样”等多角度的分析思考，最后回归课本，联系所学
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