问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件课

Question

如题所述

Answer 1

（地理必修 3 第一章 问题研究） ［教学设计］ 海口市实验中学 许杰胶
一、准备工作 指导学生分组上网搜集并整理相关资料,制造认知冲突,激发学生质疑,形成具有探究价值的问题二、课堂实施过程 通过上网或读书查询,学生手中已经有了大量有关新加坡及相关国家经济发展的资料,接下来的任务就是围绕主题,组织学生进行探究.具体步骤为：
1．整理资料图表分析方法是地理研究的重要方法之一.教师应指导学生将手中的各种资料用图表方式呈现出来,如相关国家经济发展条件比较表、相关国家主要经济指标比较表、新加坡主要产业产值增长图、相关国家人口增长和人均GDP 增长示意图等.
2．利用图示分析新加坡经济发展的环境条件
3、总结研究方法1）对比分析方法 在地理位置方面,对比巴拿马（相似）和瑞土（相反）；在发展农业、工业的资源条件方面,对比马来西亚（相反）和瑞士（相似）；在科学技术条件方面,对比瑞士（相似）和巴拿马（相反）等.2）综合分析方法 地理环境是地理学的研究对象,它由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成,是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统.因此,地理学的学科特性之一就是综合性.所谓综合分析方法,就是对某一地理事象要用全面的、联系的和发展的观点去分析其形成的诸多因子,了解该事物与其它事物之间的各种联系,探讨该事物的形成与发展对其他地理事物乃至地理环境整体所带来的影响和效应.如新加坡的经济发展受其自然环境（位置、地形、气候等）、社会环境（人口、科技、市场、体制等）诸多因素影响；新加坡的科技水平既受人口素质、文化教育、经济基础等因素制约,又对经济发展、工业技术水平、产业部门选择等产生直接作用.3）主导因素方法 由于地理事物之间的联系纷繁复杂,为了抓主要矛盾突出区域特色,我们还需要把握影响某一事物形成和发展的主要原因,即主导因素.三、分组形成探究的书面结论
［教学体会］
1、 问题探究首先要让学生能提出问题,问题才是学生去探究的源动力,当然提出的问题要有价值,这不是短时间学生就能具备的能力,需要长时间的训练和学习.2、 问题探究式的学习对学生的逻辑思维和知识面得要求比较高,这样的教学方式对学生这两方面的能力都有锻炼和提高作用,给学生自我学习提供了方向