意见和建议：
1、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。
2、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗?但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。
3、语文老师应学习一篇文章就把这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。
4、老师对待学生要一视同仁，不要只关心学习好的同学，其实有许多学习成绩不好的同学想要上进，但老师的漠视，使学生自身失去信心，使学生逐渐沦落成一个不学习的学生，甚至为坏学生，每个学生都希望老师能够管教他，使他感到老师对我们的关心。
扩展资料：
1、专业素质
这一点，教师应该都具备，因为通过教师资格证考试的，基本上专业这块都是可以胜任的。现在很多学校对教师的学历也越来越看重，不少小学教师、中学教师都是研究生学历，有些还是博士学历。虽然不是说学历越高就是教得越好，但是至少在专业领域，学历高的教师应该了解的更加深刻。
2、具有心理学的知识
所以从事教育工作的教师，应该都要有一定的心理学知识。要善于运用这些知识，并且能够灵活应用，不同的孩子要用不同的方法来面对。虽然有的学校有心理咨询老师，但是在针对孩子具体问题，他们大多是充当了倾听者的角色，并不能给孩子恰当的心理疏导。
因为教师只有了解孩子的心理，才能更好地理解孩子，为什么他们会做出某些让家长和老师不理解的举动，为什么他们会叛逆，才能很好地和孩子和平共处。
3、成长性思维
如果有这样的想法，那么说明就是固定性思维。与之相反的就是成长性思维，作为老师也要有一直学习的习惯，同时用成长性的思维来进行教育工作。