生活自理能力,实际上是父母让孩子从小把自己的事情真正当成自己的事情,饭自己吃、衣服自己穿、玩具自己收拾,稍大后做家务、收拾床被,为自己负责…… 这些孩子从很小便被父母赋予自我掌控的自信。
他到超市买东西,然后到花园采来鲜花装饰餐桌,用微波炉和烤箱准备晚餐……倒饮料时,不小心撒了一地,把自己给滑倒了,这时他的表现令人忍俊不禁——他不但没有因为灰心丧气,更没有怨天尤人,也不像其他的3岁孩子一样“哇哇”哭着等大人来掺扶,而是很耐心地收拾好残局,并对自己说了一句: “生活就是如此,兄弟。”
一位中国留学生,在国外同学聚会做番茄炒蛋时,因为不知道要先放番茄还是先放蛋,便给身处中国的妈妈发微信求助,却忘了此时的中国正是三更半夜。没想到“24小时在线”的父母赶紧给儿子回复语音,儿子因为语音听不清而很着急,这对父母干脆从床上爬起来,直冲厨房给儿子现场直播番茄炒蛋。
3岁,是孩子独立意识萌芽的阶段,也是个棘手的年龄,这个阶段的孩子的自立是通过任性表现出来的任性也无异于是一种自立,但却是一种不完善的自立。把不完善的自立,转变为进一步完善的自立,是教育的第一步。要把孩子的自立与协作结合起来,为了使孩子积极地遵守协作生活所需的“原则”,协作生活对孩子而言必须是愉快的。生活自理能力的培养,有助于孩子的自我探索能力。自我探索,是一种求知的能力,也是一种宝贵的能力。懂得自我探索的孩子,不仅具备研的品质,还是勤劳的孩子,具有解决问题的能力。