家庭教育中，父母应不应该“一个唱红脸，一个唱白脸”？
她家的孩子五岁了，平时都是由她婆婆带着。我同事不在家，只有孩子的奶奶和爸爸在的时候，孩子特别乖，但是只要是我同事一回家，孩子马上就开始拖延，撒娇，闹情绪，作业不写，饭也不好好吃。为此，她老公对她都有意见了，说都是平时我同事对孩子太娇惯了。我同事对孩子也心怀埋怨，“怎么妈妈一回家你就不乖了呢”。心里憋着气，终于在当晚孩子吃饭的时候爆发了，把孩子训了一顿，夫妻又大吵一架。我说，这是因为你家孩子太依赖你了，孩子只有在最能感觉到安全的人面前，肆无忌惮地表达需求和尝试自己的力量，表面看来就是黏人和吵闹啊。我问她，你家平时教育孩子，是不是“一个唱红脸，一个唱白脸”，而且一直是你唱白脸？
一个唱红脸，一个唱白脸，有什么错误吗？当孩子违反规则时，父亲眉头一皱，板起脸来对孩子批评一顿，“谁叫你这么干的，还敢偷懒，一团糟，去墙角罚站“母亲这时候再轻声细语地安慰一番：“哎呀，好啦好啦，爸爸也是为了你好，乖，快去把XX事情做好“这时候，孩子大部分都会心不甘情，或者带着害怕的情绪去完成父母的要求。这样效果固然立竿见影，但是对孩子明白道理，了解规则一点用处都没有，家长合唱“红白脸”，其实是一种变相的胡萝卜加大棒。
在这个过程中，规则和道理本身被忽视了，父母是利用孩子的恐惧来达成“让孩子听话”的目的地。经常如此，反而会导致两种后果，1因为父亲过于强势的“白脸“压制孩子的性格，使孩子变得胆小怯懦，或者敏感脆弱。2 孩子经常见识到父母唱红白脸，反而渐渐变得更加叛逆。而且不管是爹妈谁唱红脸，都会对孩子的行为进行大量的负面评价，想要刺激孩子，想让他产生一种“知耻而后勇”的心态。这样，孩子自然就会在自我认同方面遭遇挑战。将来长大成人后也很难树立自信的心态。即便批评之后紧跟着安抚，实际上却并不能完全中和掉之前的伤害，那个心结还在，长此以往，甚至会形成所谓的童年阴影。
教育应该是让孩子明白道理的过程，如果为了获得立竿见影的效果，频繁使用“红白脸”的策略，其实是父母在教育上的偷懒。权威感，不应该是通过“扮白脸”来完成的。更应该是让孩子通过父母的行为、言行看到榜样的力量，从内心自发产生的。亲密感，也不该是通过“扮红脸”来实现的。安慰和妥协也不应该混为一谈，忽视规则而制造的亲密，等于为今后的教育设置障碍，也不能带来健康的亲密关系。
在京剧里面一个唱红脸一个唱黑脸，是一种艺术表现形式。而在现实生活中常用来比喻在解决矛盾冲突的过程中，两个不同角色的作用，红脸是充当友善或令人喜爱的角色，黑脸则是充当严厉或令人讨厌的角色。但是家庭教育不是唱大戏，父母的角色界限也不需要划分的那么清清楚楚，因为我们教育孩子不是为了让外人看的，而是为了让孩子健康成长的。
家庭生活中经常会出现这样的情景，当孩子犯了错误的时候，爸爸会第一时间站出来，批评孩子，孩子受到批评，自然会委屈，无助，这时候妈妈通常又会站出来，打破这种局面，安慰孩子，告诉他没什么，不要太伤心。
这样做的结果就是孩子认识不到错误，学不会解决错误和面对错误后的判断能力。
在家庭教育过程中，确定一个规则，而且严格按照规则做事，能让孩子养成良好的习惯，遇到错误时，不会去狡辩，逃避。在家庭教育中要避免用两种或者两种以上的规则来约束孩子。父母在教育孩子的过程中不一定非要是独裁者，或者庇护者，而应该成为引路者和好朋友。当你羡慕别人的孩子和父母的关系就像好朋友一样，而自己和孩子的关系时而亲密时而疏远的时候，就该反思下你是不是给了孩子太多的规则。