中国古代的传统认识论对我国教育思想产生了怎样的影响？

Question

如题所述

Answer 1

我们现在的教育是在古代传统教育的基础上发展而来的，是古代教育的发展和继续。宋朝宰相赵普半部《论语》治天下，孔子的言行用于治国理政，儒家思想自汉武帝刘彻罢黜百家独尊儒术以来成为后世君王统治日内心的天道，可是除了十年寒窗出仕途外，大部分儒生都只能做私塾教师，所以有十儒九丐的说法。

那么儒家文化历经千年进入现代如何保持创新和生命力呢？

中国传统教育思想中，“天人关系”是核心命题，正是从这一理论视角出发才展开了中国古代教育的精彩画卷。这一命题可以引申出教育与自然、教育与人等各种关系的认知以及对于人文价值和自然知识的差异化认同。也正是由于“天人关系”的命题导致了中国古代教育史一直比较忽视科学教育而片面关注人文教育的缺憾。宝岛台湾各小学陆续举行开学仪式。记者了解到,岛上小学开学仪式不一,而新生祭拜孔子显得与众不同。

花莲县凤林小学利用当地的一个小型孔庙,组织在校生和新生一起祭拜先师孔子,为学业前途许愿。该仪式延续多年,已经成为学校传统。

在知名景点赤崁楼做义务导览的原中学教师谭治穗介绍,在台南,各小学开学后,学校还会安排一定的户外教学。譬如,组织学生到一些历史人文景点参观,将实地考察见闻与课本内容相互印证。每次活动之前,校方都会拿出专门性的活动预案。当地居民对魁星信仰很重视,开学前总有大量学生到赤崁楼拜魁星,祈愿学业有成。

遇到当地学生中考、高考时,市长也会出面主持仪式,赠送每名学生礼物:一个包子、一个粽子、一个蛋糕,寓意“高中”。另外,还有一支祝福学业的“魁星笔”。

传统文化在仪式化和节日化的机制下赋予了极强的体验感，穿越时空，孩子们充满好奇心学习传统文化知识形成了生活习惯传递传统。