91年出生的女博士的李琳当上了南方医科大学基础医学院教授，另外还当任博士生导师，李琳年纪轻轻就能够有这般的成就，让许多人羡慕不已，在小匠老师看来，李琳是值得我们学习的榜样，她年纪轻轻就担任了南方医科大学的教授，可见她是如此的优秀，当然，这也体现出了高校对于人才的重视，也有利于吸引更多的人才加入科研队伍。
李琳曾就读于电子科技大学，并在该校获得了学士学位，之后又来到了北京大学攻读博士学位，在学生时期，李琳学业成绩就非常优秀，获得了老师的一致好评，她也是同学眼中的学霸，在许多人看来李琳集智慧与美貌于一身，不仅人长得漂亮，而且还很聪明，成为了许多人羡慕的对象。
李琳学习起来非常认真，也认真负责科研工作，她常常在实验室里一呆就是一整天，有的人会认为实验室是一个无趣的地方，但对于李琳来说，实验室是一个有趣地方，每天都可以见证有趣的事情发生，正是因为对于知识的热忱之情以及对于科研工作的不懈努力，李琳才取得了如此不错的成绩。
根据此前南方医科大学官网所公布的信息，李琳成功受聘于南方医科大学基础医学院教授，另外还担任博士生导师，李琳主要的研究领域与单细胞表观基因组学有关，她曾在国际期刊上发表过多篇高质量的研究论文，取得了非常不错的研究成果。
李琳所从事的研究领域主要包括开发单细胞多组学测序技术、研究哺乳动物生殖系细胞发育和疾病发生发展进程中的表观遗传学调控。
凭借着优异的学业成绩和科研成果以及水平，李琳被南方医科大学以“优秀学术骨干” 引进，成为了南方医科大学的一名90后教授。】
当然，也有的人会提出质疑，认为李琳年纪轻轻就当上了大学教授，这是否合理呢？其实在小匠老师看来，李琳能够成功被受聘为南方医科大学基础医学院的教授，主要是因为她有着过人的科研水平以及学术研究成果，她所取得的成绩也是备受认可的；另外，南方科技大学在筛选教授方面也会做出严格的规定，只有德才兼备的人才能够被当选，年纪轻轻的李琳成为大学教授更有利于打破某些高校论资排辈的格局，这对于人才的培养起到了一定积极的影响。
当然我们也更希望能够有许多像李琳这样的优秀人才能够被评选为大学教授，这也有利于我国科教事业的发展，不知大家是如何认为的呢？欢迎大家发表不同的观点和看法。
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教授，博导，在我们的印象中大多数是白发苍苍的老者，最不济也得是个中年人，毕竟按照以前的职称晋升体制，资历还是很重要的。
大学职称不知道怎么样评聘，但是中小学职称评聘中，资历是一个硬性条件，比如二级未满五年不得评聘一级，一级未满五年不得评聘高级（本科以上学历可缩短一年），这样算来，中小学老师要评上副高职称，一般来说要，参加工作15年以上。当然这还是理想状态，因为副高职称僧多粥少，很多老师到退休也评不上副高。很多老师戏称为这是“领子熬红了，头发熬白了”。
资历不一定说明水平能力，但职称的初衷是为了说明水平和能力的，如果都论资排辈去评聘，那职称制度也就形同虚设了？很多年轻老师有水平，有能力，有热情，但是没有资历，因此只能慢慢熬资历。
91年，到现在也不到30岁，能评上教授，博导，也算是火箭速度了。当然对于大学的职称评聘，我也是门外汉，但是30来岁的教授，博导还是非常罕见的。
这也让有才华的年轻老师看到了快速晋升职称的可能，虽说要复制很难，但毕竟有了先例，有了这种迹象。为了照顾老同志，资历在职称评聘中占有一定比重是有必要的，但是不能完全论资排辈，更不能以资历为障碍堵住有才华的年轻老师的上升空间。
总结语：职称评聘体制资历可以作为重要的加分条件，但是不宜成为硬性规定。毕竟职称的设立是为了优劳优得，体现教学水平和能力的。资历并不一定能说明能力，也不应该成为堵住有才华的年轻老师上升的绊脚石！