命题网络和图式的区别在于前者用于表征小的意义单元；后者用于表征较大的有组织的信息组合。
命题网络是指，如果两个命题中具有共同成分，通过这种共同成分可以把若干命题彼此联系组成命题网络。这种共同成分一般为命题中的论题。如“动物园的老虎咬伤一些无辜的人”，这样一个句子中包含了三个命题，即：（l）老虎是动物园的，2）老虎咬伤人，（3）人是无辜的；其论题是“老虎”、“动物园的”、“人”、“无辜的”；关系是“是”和“咬伤”。一个命题是由一种关系和一组论题构成的。关系一般由动词、副词和形容词表达，有时也用其他关联词如介词表达；论题一般指概念，一般由名词和代词表达。通过“老虎”和“人”两个论题，这样一个句子构成一个命题网络。
图式，是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性，但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。这包括认知者的经验、认知者的动机与兴趣、认知者的情绪。其中个体过去的经验不同，对相同的对象的认知也会有不同的结果，现代社会心理学用“图式”概念来解释这一现象。进行社会知觉时，图式对新觉察到的信息会起引导、组合的作用。
命题和图式都是陈述性知识的特征和功能。心理学家一般认为，陈述性知识主要以命题、图式表征、表象及线性序列为特征和功能。
陈述性知识，也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这种知识具有静态的性质。陈述性知识要求的心理过程主要是记忆。陈述性知识的获得是指新知识进入原有的命题网络,与原有知识形成联系。
参考资料：百度百科-陈述性知识
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
相似回答