第1个回答 2006-10-19
怎样教育子女
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：
一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..
对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
学龄前儿童的教育要注重的问题：
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.本回答被网友采纳
第2个回答 2006-10-17
家长望子成龙，但是仅仅是“望”是不够的，更应该助子成才，教子成才，尤其是面对正处于青春期孩子，必须实现从“自然型家长”转变成“教练型的家长”。文明史中可能没有什么时候像青春期这样充满矛盾,其实,只要认真对待,这个矛盾就会迎刃而解。
青春期的少年处在生理、心理的急剧变化时期，身心尚未成熟，心理比较脆弱，往往一个小小的打击、挫折，或者生活中的失意，就可以使自身，甚至终生受到影响，经过自我怀疑、困惑、相对孤立和同伴压力的斗争，青少年面对着令人难以自信的压力。比如个人形象问题，青春期的少年对此特别敏感，他们经常认为，自己在经过了每年长高几厘米的生长高峰过后，身体变得笨拙、难看了，他们想使自己更好看，以便吸引异性的注意，却长了许多令人难堪的粉刺。他们想要穿着入时，发型得体或声音悦耳，这种努力却被从不理解他们的父母所拒绝，大人要求他们按权威人物的希望形式，而不是按与他们有共同语言的同伴的希望去做。
从一定程度上讲，社会要求和希望青少年割断家庭纽带，但许多青少年害怕独立，青春期是青少年开始脱离父母而进入独立的阶段，他们真正开始依靠自己。从父母设定种种限制中解脱出来，是成长过程的一个重要环节，但也充满了恐惧和威胁的过程，问题就会接踵而至，需要父母帮他们解决。
沟通：与青少年打交道的最重要的一点就是要沟通，作为父母，如果想和孩子改善关系，你就必须跟他交流，建议各位应以真正开放的态度，坐下来与你正处在青春期的孩子进行交流，向他解释虽然你们之间的观点有异，并且新的差异随时都可能出现，但是你将会努力理解并以欣赏的态度体会他的感受，倾听他满怀希望的话语，这里需要强调的是，即使你们之间产生了巨大的差异，无法互相理解和达成共识，甚至孩子干脆不与你交谈，你也需要沟通，这样，用心将家庭各方面关系调和平衡，家庭就会维持良性循环，形成生产型家庭关系，否则打破平衡，就会形成消耗型家庭关系。日常生活中，往往是家长与孩子海、陆、空独自作战，各自都非常辛苦，三方之间都无法沟通、无法理解，愿天尤人，缺少一个统一作战的部署，一名负责指挥的将军，这就需要我们完全抛弃传统观念对孩子的要求，多理解、多沟通，知己知彼，才能完全掌握解决问题的关键。多数父母应该努力与青少年进行交流，让他们明白你是他的老板，并且你不想改变自己的地位，但你也应该清楚：孩子已经长大了，必须对你们之间的关系进行调整，大多数的青少年尊重父母的权威地位，当他们感到孤立无助，觉得自己没有任何发言权时，问题就会凸现出来。在这种情况下，青少年面临两难的选择，如果不能与父母进行沟通的话，他要么盲目服从，要么必须违抗，并且对因此而出现的诸多新问题自己解决。
容忍和妥协至关重要。青春期可能出现叛逆、灰心丧气、不可理解、不合逻辑、敌对、失去理性等等行为方式，但你必须学会容忍，无论大事还是小事，你们都有可能出现分歧，但一般只需要解决那些重要的问题。如果一个九岁的孩子，拒绝整理他的房间，可能就会在周末被拒绝出去活动，但如果一个十四岁的孩子，这样做就得采取不同的措施。面临这样的情况，你首先要问自己，这是否真的很重要，是否会因此而引起一场能够也应该避免的争执？或许经过仔细考虑后，你就会认为其实很多以前让你心烦的事，现在不必在去管了。在上述这个例子中，你可以说：“既然你已经向我表明，你愿意把房间弄成这样，让我无法忍受，那你不在家时，要把你的房门关上，省得让我给你收拾，给你一个月的时间，只要到时干净了，一切都好，如果一个月后，还这么脏，你就要把所有的房间都打扫一遍。”给一个月的时间，决定是否遵守纪律，他可能会感到他达成了某种妥协，在某种程度上，享有了决策权。
正确运用折中的办法，在某些问题上，孩子觉得母亲能尽量理解自己，还使他感到在某些问题上，他享有部分决策权，而母亲觉得儿子能够体谅她的不快，设法避免可能会引起他难堪的局面，他对于是否接受折中方案，还拥有最后的决定权，保持了她作为家长和权威的地位，这就满足每个人的要求，寻找合适的折中方案是与青少年打交道所需要的基本能力，通过折中方案使父母能对全局进行有效控制，青少年也感到他能以成人的方式参与决策，他的愿望是积极的，从而有效的避免可能发生的争执，最为理想的情况是，通过制定折中方案，能使你对事情拥有最后的决定权，而你的孩子也觉得他对自己的事情，在一定程度上具有决定权，与采用其他办法相比，你就会发现采用折中的办法，能更有效的改变孩子的行为方式。
对父母而言，最好不要使惩罚的方法，如果迫不得已，才能使用这一招，这是最无可奈何的情况，就是青少年的行为太过分了，必进行某种形式的惩罚把孩关禁闭是最严厉的一种惩罚方式，没有什么比剥夺是最严厉的一种惩罚方
式没有什么比其他策略其中最效的就是让孩子参与决定如何惩罚实践证明如果给他机会很多孩子在分析哪些是恰当的惩罚这方面具有很强的判断力这一点可能会使你感到吃惊对青少年的惩罚方式一定要有别于儿童。青少年渴望需要梦想获得一定程度的独立，并希望自己整个日常生活都是这样，父母应该给青少年足够的成长空间。但又不能让他无事生非。如果局势开始失控，关系到孩子的安危，采取任何措施都不过分。你越是纵容，改正的困难就越大。
其实，有一些问题是家长所不能估计到的，今天的青少年比以前几年更难了。毒品泛滥，性成熟的年龄越来越早，再加上我们鞍山地区的情况特殊，下岗职工，尤其是女职工，在全国可以占前几名，父母下岗后的经济来源不稳定，维持生存比较困难，与青春期的少年面对面，内心更是充满焦虑，这样家长为了孩子的成长更是付出了比其他城市家长更高的代价，对孩子寄寓的希望更大，而孩子依然按自己的方式生活着，在校比吃，穿，用，回家比谁的权威高，青春期的孩子总是无法与父母和睦相处，独立是他们的天性。家长不要动不动就说：我年轻时呀，比你省钱，比你强``````，或者指责他：你太不懂事了，我一天才挣几个钱，你整天就知道花钱``````。这样只能适得其反，孩子并没有理解你的苦心，父母要适当控制自己的情绪，自己的处境不好，要调节自己的情绪，自己要不断进取，正所谓“教育者先受教育”，而且应该是持续不断的学习，家长如果忽视学习，不仅会落后于时代，而且还会提前丧失家庭教育者的资格。从发展趋势讲，家长要善于学习，善于营造良好的家庭学习气氛。否则“青出于蓝而胜于蓝”可能会是个神话。
第3个回答 2006-10-18
如果你觉得你的孩子现在有些地方的表现你不满意，那么，建议你首先从自身找问题。因为，我们很少把问题归结为自己的因素，而孩子的成长问题上，家长是关键因素。
其次，找孩子的问题，不是追究孩子的责任，而是看看孩子有哪些地方的表现不够好。
最后，把问题按主次重轻列出来。一个一个有针对性地解决。把有关联的问题列出来。找出问题的关联点，解决时可以一箭双雕。
其实，教育可以把孩子发生的每件问题都列出来，你要是看的话几天也看不完。但是，你要解决的是自己孩子的教育问题，所以，找到自己孩子的问题所在，在把问题细化，有针对性地解决。
注意，在这个过程中不要伤害到孩子的自尊和感情，这是无法弥补的。你发现了问题，不要直接告诉孩子“你有注意力障碍”这样的话，很明显的带标签。在和孩子讨论他遇到的问题的时，最好以疑问和商量的口气，比如“你是不是觉得上课时很难集中注意力呢？我们看看有什么解决的方法？”这是我举的例子，不一定符合你和你孩子的交流习惯。你可以根据自己的实际情况。
教育孩子的问题不是一个帖子就能回复的。只能随便说这些，希望可以给你一些帮助。
第4个回答 2019-02-23
首先要父母自己能做一个好的榜样，和孩子要多沟通，多了解他们的想法，要让他们知道怎样认识事情的正确性和错误性