第1个回答 2010-01-23
我是一名小学老师，也教过幼儿园拼音，我孩子也刚刚上一年级。下面我谈谈我的看法。
首先我要说的是，可能你错过了0—6岁开发教育孩子的最关键的时期。你可能不信，我儿子刚出生，我还在做月子时就开始教他认字了，3、4岁时他就理解了分数的意义。最喜欢做的事是读书。现在刚满6岁自己读长篇的童话故事，大人看的报纸、杂志都喜欢看。我说这个的目的是，请你首先要从自身找原因，不要埋怨孩子笨。
其次，是教育方法的问题。兴趣是最好的老师，只有感兴趣了，他才愿意学，学得快，记得深刻！拼音虽说长大了可以不用，但是现在学不好，成绩差，会使他失去老师的喜爱，更失去了学习自信，所以一定要让孩子学会。
我儿子上大班学到“h ”时 我写了一篇他的成长日记，记录了教他拼音的经验，现在摘录下来：
“健在大班学拼音已经学到了声母h，他能默写和听写学过的字母，会拼读学过的和没学过的所有音节（极个别的不太熟练），而他的同学多数都是写得很好，有的并不会拼读，在他的学习拼音中我积累了一些经验。
一、能把读音与字形相对应的经验。一些新字母健刚开始学习时往往不会读或听写时记不住写法（尤其m、d、t这三个字母），以前我教幼儿园时是用挂图中的情节编小儿歌帮助幼儿记忆，他的老师也编了小儿歌，但是好像不太有效。于是我就根据健的实际情况让他产生一定的联想，使他把读音与字形相对应起来。
例如“m”（字音是“摸”），我想到他喜欢摸我的胳膊，我就把“m”的三条竖线说成是三只胳膊，我说：“你不是喜欢摸胳膊吗？看，这有三只胳膊，你使劲摸吧。”边说我边用手指摸着“m”这个字母，他哈哈大笑起来，一下子记住了它的读音。在听写时一说到m，他就联想到了三只胳膊，马上会写了。
“d”我是根据马奔跑的声音“嘚咯、嘚咯”进行联想的，d的第一笔半圆我们说成是马蹄子，第二笔竖则是马腿，边写边说“马蹄子、马腿”，以后只要听到“d”音，就想到“马蹄子、马腿”。
“t”说起来更好笑。健会用舌头发出象冲锋枪的声音（类似“特特特特特……”的声音，他和他爸爸都会，教过我好多次我还是没学会），发出这样的声音时会唾沫四溅，就像下雨了一样，我总是开玩笑地说：“我们还没打伞呢！”于是学习t的时候，我就用这个典故，他一说“t”我们就得打伞，“伞把t”就记住了。
二、练习拼读的经验。会拼读没有什么诀窍，就是多练。以前我教幼儿园时，为了让学生练会拼读，每天早晨上班时在黑板上写一些拼读让学生念，后来他们毕业时拼读非常熟练。但是对健来说这样好像太枯燥了，每天晚上写作业已经很多了，再练习拼读他一定很烦了，我不想让他感到学习是一件烦人的事情，失去对学习的兴趣。于是我用了一种又好玩又没有负担的方法，让他通过多听来掌握拼读，耳熟能详大概就是这个意思。
他很小我们就玩过“词语接龙”的游戏，他很喜欢玩。现在我稍加改变：他进行词语接龙，我拼读音节。具体玩法是这样的：开始随便说个词，如“说话”，我就拼“shuo、hua”；他接“滑倒”，我就拼“dao”； 他再接“倒水”，我说“shui”……这样一直说下去。
除了玩过几次这样的“词语接龙”游戏，平时我们聊天的时候我也经常随便说一些词的拼读，如“wu bang shuo”。这样他听多了竟然会拼所有的音节了，即使是含有他没学过的声母和复韵母也会拼（当然他不认识也不会写）。我没想到效果会如此之好。
今天早晨我向他爸爸说了这个情况，他爸爸不太相信，出了几个考他，一个是“看”（kan），这里面有他没学过的复韵母an，他一下子就拼出来了。另一个是窗（chuang），他费了半天事最后说成了a、 o、e，惹得我们哈哈大笑。看来这个很长的三拼音节他还不太熟练，我相信用不了三两天，他就会很熟练了。
另外，对于写声调，我教他用数的方法。因为他知道几声怎么写，但是拼读时往往不知道是几声，也就不会写了。于是我教他从一声开始数，如写“数”的声调时，这样边伸手指头边数：“书、熟、数”，这样数到第三个声调就到了“数”的音，就知道是三声了。”
这是我当时的一点经验，除此之外还可以制作成拼音卡片，跟孩子玩“打扑克”的游戏，你出一张他念对了赢走，他在出一张，你念对了赢走。
总之，一定要运用他感兴趣的方法，多鼓励，不要急于求成。
另外，还要多让他读书，认字少的话可以你给他读，读什么书都行，书读多了自然懂得多，理解力强，到了高年级写作文、做阅读理解题时就不会发愁了。
第2个回答 2010-01-07
看来你的孩子属于那种一知半解，学不扎实的类型。
主要原因是学习塌不下心来，深入不到知识中去。
这种现象大多是因为生活中的诱惑太多，学习的时候三心二意造成的。
知道了原因，解决的办法也就出来了。就是避免过多的诱惑来分散孩子的注意力。这就要注意两个场所，一个是家里，一个是学校。一边培养孩子学习的兴趣，一边减少不良的诱惑。
不过，说起来容易，做起来很难的。就说诱惑吧，家里的诱惑可以避免，但学校里那么多同学，就很困难了。所以，找一所学习氛围好的学校是多么重要啊。正所谓“近墨者黑，近朱者赤”啊。本回答被提问者采纳
第3个回答 2010-01-11
孩子记忆力不行我给楼主总结两个方面：一者，心不静 二者：方法可能不当 我以前观察有所发现，那些以高超记忆力据称的人，对这两方面有超于常人绝对的优势，一者 心静，心静犹如水静，水静则平，心静则明，水平能载物，心明可接物 二者 方法 实际记忆是有很多方法 百度一下，便知道，绝对的要把这些方法都化成自己能常用的习惯，我现在记忆都有在用啊 比如说什么联想记忆啊，理解记忆啊 分段记忆啊，规律记忆啊，实物记忆啊 等等 我很久以前记忆一般，现在在这方面有很大提升，能做到这两点 记忆不是问题 人事的道理并不贵在懂得，而贵在实践！
再者我看了下你的问题补充，说道孩子会背 但在作业本上就不会，这是个严重的问题那 可能是没有熟记的缘故，也可能你提问没有兼顾主次的缘故，（试题不会钻牛角，有些无关紧要的是不会考的） 这些都不是问题，最不能容忍的可能是，你的孩子偏向于背诵的这个心理，而不喜欢下笔做题，或者对做题厌烦，或者说不擅长于比试，这就是问题 具体怎么样 我这些都是猜测 不过作为家长可以去试探，遇到不好的行为，一定要能够观察到 开始看起来也许是小事，一旦发展壮大了 就不容易改了 所以作为家长真的要有一颗明察的心 孩子有不利成长的行为，从行为的发展初期，就要制止，一旦发展到难以改变，难以控制，那就不仅仅是后悔的问题了 做家长的要注意那！
第4个回答 2010-01-08
怎末说呢，语文这个东西，你现在自己想想，课本上的东西有多少是有用的，何况孩子才上一年级，还太小了，玩是每个人的天性,现在要担心不是孩子学不好的问题，而是你能不能找到孩子真正感兴趣的问题。现在国家体制是应试教育至上，但是条条大陆通罗马，教育孩子的目的是为了他的未来能开心舒心的生活。
郑渊洁教育孩子无疑是成功的，但是毕竟只有一个郑渊洁，我们却可以向着他的方向去努力。这个例子太遥远，暂且不提，比如我自己吧。我学习从小学到初中毕业一直是及其优秀，但是我只考上个专科，现在我工作几年了，而且我的工作跟我在大学里的专业完全不靠谱，我现在就是经常开个钢琴、电子琴班教教小孩子考级什么的，很清闲，而且我喜欢这个工作，收入也算多~我想说的是，要找到你孩子的兴趣所在，着重培养，很多孩子被家长逼着学这个学那个，没有目的性，我小时候却不是，是我要求学钢琴，一点都不觉得苦。
孩子的未来什么样子谁都不知道，更不是因为学习好了就万事大吉，现在的就业环境大家都知道，我培养孩子的宗旨就是，把孩子的兴趣变成优势，并无限扩大，变成孩子的强势。我教孩子琴的时候，有那些特别不喜欢琴的孩子，我会劝他们帮孩子找到他们喜欢的，要不真的是浪费时间浪费钱，还让孩子在我身边痛苦2个小时，那样我会心疼。