幼儿园蒙氏语言 《小手乖乖》教案怎么写

Question

如题所述

Answer 1

活动目标：
　　1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。
　　2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。
　　3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。
　　活动准备：
　　1、动物图片5张。
　　2、会唱歌曲《小青蛙》
　　3、幼儿用书人手一册。
　　活动过程：
　　1、教师开门见山，直接引出故事。
　　教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。
　　教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。
　　用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。
　　启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
　　让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
　　猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。
　　故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？
　　2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。
　　教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。
　　3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。
　　教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。
　　4、音乐活动：《小青蛙》
　　教师念仿编的谜语儿歌。
　　幼儿表演唱《小青蛙》一遍。
　　教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

Answer 2

蒙氏数学小班下学期《比多少》

《比多少》

----深圳市远恒佳教育集团

龙华中英文实验幼儿园 饶婷

活动

设计
蒙氏数学

《比多少》
重点领域
科学

活动重难点
1、会用对应摆放的方法比较谁多谁少。

2、知道用减增的方法变成一样多。

创新意图
1、学具不复杂，很好的利用了身边的物品做为教学具。

2、以游戏为主让幼儿在游戏中体验本节课的重难点，并且游戏简单易懂贴近生活，游戏适合小班年龄，小朋友都爱玩。

3、根据教学内容的不同，程序也有变动，没有按照蒙氏课程的路线走，例用线上活动进行游戏巧妙的引出课题。

设计意图
这是一节小班下学期的课程，主要亮点是孩子可以游戏中学习，在游戏中体验多一些，少一些，一样多的含义，通过游戏教学喜欢蒙氏活动，学会探索。本回答被提问者和网友采纳

Answer 3

【活动目标】

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

【活动准备】课件-视频：手语歌曲《祈祷》

【活动过程】

一、导入“会说话的手”

1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

二、手势像什么

1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

教师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编故事。

手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

1、看手势表演故事。

2、幼儿根据手势自由编故事。

3、讲述故事。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

（1）还有哪些人只能用手势来说话？

（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

（激发幼儿关心聋哑人的情感）

2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

（幼儿学做）

五、结束部分

1、欣赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。