天津小学新生先识字再学拼音 到底为什么

Question

如题所述

Answer 1

a、o、e，b、p、m…
入小学，学拼音是几代人的“第一课”，这样的情况这学期变了！
今秋开学，人教版语文教材大变脸。其中最重要的变化是，学拼音不再是语文第一课，学生们从简单汉字学起，再过渡到学拼音。
此外，新版教材对识字量的要求也有所降低，识字量由旧版的400个减少到新版的300个，口语交际放在更突出的位置。
天津小学语文教材一直使用的是人教版，所以此次更换教材涉及到全市小学一年级新生。
新版本教材目录顺序
我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文
旧教材目录顺序
入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文
从理论上讲，先学拼音再识字，有助于孩子读准字音和认识更多新字，但在幼儿教育基本普及、音像影视作品繁荣的今天，绝大多数孩子能够说一口流利的普通话。
现实情况是，有的孩子本来读得挺顺溜的，一旦接触冷冰冰的拼音字母反而不适应，不少孩子还会产生一定的拼读障碍，甚至出现学了拼音反倒读不标准，不知道怎样读的现象。
人教版语文教材大变脸赢得了各方的高度赞赏。不少家长坦言把拼音推迟一点学，相当于给孩子一段时间去适应小学学习生活。这种改变符合小学生的认知水平与规律，先认识字能顺利地把孩子的生活融入到学习中。
除了“先学汉字再学拼音”这个变化外，新版本语文教材的识字量也有所减少。第一册语文教材的识字量从之前的400降到了现在的300。而且新教材中，增大了常用常见字的比重，减少的汉字大部分都是与生活离得比较远的。同时，老版教材中的部分课文被替换，新教材中增加了儿童诗的比例。这些做法不仅降低了语文学习的难度，也让孩子们觉得语文其实就是来源于生活。