第1个回答 2019-03-26
女生的形象思维能力一般比男生要差,逻辑思维能力也如此,所以容易造成没有信心的现象。事实上,女生在运算准确率方面是很高的,也比较规范,所以我们看到女生的数学答题大都很工整,其实这是一个优点。
所谓每个人都有优缺点,我们不应该因为自己的缺点而妄自菲薄,而是应该努力克服缺点,增强自己的自信心,在学习上应该多了解通解通法,还有一些常用的数学公式,解题技巧,还有解题速度。很多女生解数学题的速度都不快,甚至有些女生到时间了还有几道大题没做,这样丢分是让人很遗憾的。
第2个回答 2019-03-27
在日常生活中,人们有一个普遍认识,那就是女孩的数学一定比男孩差,而且越到高年级女孩越学得费劲,男孩越学得轻松。
难道女孩真的天生不擅长数学吗?《美国科学院院刊》上的一份研究表明,教小学一二年级的老师大多是讨厌数学的女性,她们会向自己的女学生灌输这种思想,告诉她们数学不是女生的长项。研究人员发现,在校数学成绩最差的女生往往坚信性别是造成同学间数学差距的原因。这项研究由芝加哥大学的心理学家苏珊•莱文组织,并基于对两个关键信息的分析得出结论:第一,在大学里早教专业的学生中90%是女性。她们对数学的焦虑程度比其他专业的学生都要高。第二,小学生更倾向于模仿同性成年人的行为,而不是异性成年人的行为。
为了分析老师对数学的焦虑程度到底会对学生的数学成绩造成怎样的影响,莱文的研究小组在学年头和学年末分别对美国中西部校区五所公立学校一到二年级的65名女生和52名男生,做了与数学知识不相关的测试。
尽管男女学生的数学成绩没有很大的差别,但是研究人员发现,那些在校期间认为自己数学不如男生的女生,其数学确实要差一些。在性别认知测验中,这些女生认为男生的数学更好,女生的阅读更好。此外,这些在性别认知上的变化与老师对数学的焦虑程度有关,但与老师的数学能力无关。
莱文的研究小组指出,这些年幼的孩子还从他们的父母、兄弟姐妹和同龄人那里学到了基于性别的认知态度。但是研究人员认为,因为老师有可能强化加深学生在数学能力上的性别主义倾向,所以称职的小学老师不能只学习基本的大学数学课程。研究报告写道:女性小学老师还应该提高她们的数学能力,端正对待数学的态度。美国维拉诺瓦大学的研究小组,在《美国心理学报》上发表的研究结果显示:69个国家49万名青少年中,越是实行男女平等的国家,男女生之间的数学成绩差异就越小。
在这里讲这些,只是告诉家长,女孩不是因为天生不是“学数学的料”而导致数学成绩差,这与社会环境、家庭环境、校园环境都有一定的关系。这些环境带给女孩更多的消极因素,导致她们对自己失去信心,影响了数学学习。
第3个回答 2019-03-27
这是男女的思维方式不同导致的结果!首先说明一下,我对女性没有歧视,也没有任何偏见,女性天生的就感性一点,他们对一些事情的想法看法,天然就和男性不同,而男性的想法和看法就比较理性一点,所以对数字这类比较好一点!当然万事都没有绝对的,如果你看到过一个女性,数学非常好,非常厉害,那么你也不要激动我说错了!我说的是大方向上,根据大数据对比,男性相较女性数学较好一点!这是有科学依据的!可不是随便乱说的!百度百科里面也有详细介绍
第4个回答 2019-03-26
女孩子是感性的,喜欢形象思维。对于抽像的数学本能的反感,没有兴趣自然就没有动力,也就没有太大的成就了!
任何的成就,都要靠兴趣做前导,没有兴趣,什么都做不成。比如牛顿的万有引力定义还有爱意斯坦的相对论,如果科学没有兴趣,想取得这么大的成就是不可能的,有了兴趣就有坚定的信心,就有克服困难的勇气。
熊猫是做生意的,可实在是对经商没有天赋啊,为了生活,硬是赶鸭子上架。实在是难过得很,唯一的想法就是能有一天干点自己喜欢的事情。这么多年来,一点发展都没有,勉强维持运转,有什么办法呢?实在是一点兴趣都没有。不得不干。要不然吃的喝的,生活的点点滴滴怎么办。很羡慕那些能做自己喜欢的工作的人,可一直没有机遇,熊猫也就一直没有出头之日。
熊猫喜欢什么呢?细想一下,其实什么都不在行,干什么都能力不足,就是会吃,对吃特别有研究。一道菜品怎么做出来的了若指掌,里面放了什么调料,放的多少,放的时间早晚都能弄明白。可是如果让我炒一道菜,我却怎么也做不出来!
有兴趣,还要有能力才能把事情做好,男女有别,擅长的领域不一样,如果能做喜欢的事情,真的是很幸运