比喻句这个概念，对于许多学生来说，其实很模糊的，甚至于一些家长和老师，也会把比喻句以及拟人句混淆。
之前和几个中小学的老师沟通，关于比喻等修辞手法，教到什么程度，即使是教学大纲也是模棱两可，之说了一句认识比喻句，这个认识究竟是什么范畴，差别可就大了，具体来说，理解比喻句的概念，会写比喻句，区分比喻句和拟人句，并不在小学的教育任务之内。
但这并不妨碍我们理解这个概念，甚至在小学的考试以及平时的练习中，经常会遇到这样的类型，比如说照样子写句子，或者说从短文中找出比喻句。
咱们还是说一下正题，以把阳光比喻成什么为例。
一、不要太抽象。小学一年级，初次接触比喻句，很多家长恨不得一下子就让自己的孩子成为小诗人或者哲学家，造出来的句子抽象得很，这反而不容易让孩子理解比喻句的概念。
比如说这样的句子：
阳光就像妈妈的手一样，抚摸着我。
阳光就像一团热情的火焰，指引着我前进的方向。
想想看，这样的句子，你的孩子能理解到什么程度，又如何模仿和表达呢？如此抽象化的语句，即使是小学四五年级都不能独立创作出来。
因此，真正想要理解比喻句的概念，还是要具象化，找出两者的相似点来。
小学有一篇课文，描述太阳的时候，用了一个很简单的比喻句：太阳像个大火球。这个比喻句虽然简单，但可以让孩子很清晰地在脑子中形成具象化的对比来，这就和月亮像个银盘，湖水像面镜子一样，都是可以让孩子简单模仿，并容易理解的。
不要觉得这些句子过于平平无奇，什么时候，学习都是一步一个脚印，不可能一蹴而就的。
这个时候，把阳光比喻成白炽灯或者一把利剑，就比前面的句子要清晰的多。
二、识别关键词。阳光像侠士的利剑，穿透邪恶的乌云，赶走冰冷的风暴。
再具体到比喻句的练习，小学低年级找比喻句，就是一个找比喻词的过程，出现类似“像”“仿佛”“似的”之类词语的句子，一般都是我们要找的比喻句。——像那种有比喻词但不是比喻句的，即使出现，也不会考查，因为辨析这样的句子，还不是小学生应该掌握的知识点，也不是他们能理解的。
也正因为如此，我前面才说，让孩子造比喻句，尽可能具象化，更直白一点地说，让两者从外形上就可以找出相似点来。
“片片枫叶就像孩子的手掌一般。”
理解到这一层次，孩子找比喻句才更容易。之后才是考查的另一个知识点，即“这个比喻句是把什么比作什么？”
教孩子一个小技巧：一般出现填空题，出现把什么比作什么的时候，更早的一个空，肯定填比喻句，很多孩子没有掌握这样的技巧，并不知道从结果来倒推之前的答案。
而且，正因为将比喻句具象化，孩子才知道将什么比作什么是将两种事物做对比，而不是从一个句子中胡乱地找关键词。比如咱们最早提到的一个比喻句，孩子就会说这个比喻句是把太阳比作了妈妈，而不是填妈妈的手。
我们永远要记住了这一点，只有认识了简单的比喻句，才能学会辨析更有内核的比喻句，就像数学必然是先学加减后学乘除一样。
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