是孩子能够掌握多少,或者说掌握的效果怎样?又是另外一回事了。而是寻求校外课外辅导的形式。当然,这就是他们自己的选择了,学习能力强的学生压根不关心补习的事,学习能力弱的自会找到前进的出口,还有什么好担心的呢?学生怎么可能都消化并吸收,这样课外补习就成为很多学生的选择。只好硬着头皮顶上。其实补了有用没用,靠自己去把握。吃得多消化不了,反倒会撑坏。
谁见过追肥追出来个世界冠军?不过是缓解了焦虑,大人孩子心里都舒服一些而已。还是该抓紧生孩子的生孩子,生孙子的生孙子,没有就去领养一个,然后该干嘛干嘛,起哄没意义!相比一些良莠不齐的社会化培训机构,学生及家长还是比较信任老师,也愿意支付一定的费用。教师面对的是全班几十名学生不可能面面俱到,所以有个别跟不上的同学就需要补课了!
带六七十个学生还没人家带十多个的待遇好。自己跳槽任谁都挑不出理来,自由选择的结果,有什么话好说?学生的成绩百分之八十靠天生,老师水平高对资质差的学生是没有用的。且可解决高考80/100的题,但学生说老师讲多了、讲难了。它们只要求个别高考及格就后。最重要的是,考试成绩比不上别的班,会影响晋级,别人也认为你教的不好。
有的学生理解慢,有的家长希望孩子拿高分,有的老师上课没讲重点在补习班讲需要接受提高教育以及跟不上班的娃,不得不求助于校外培训机构。有需求就有供给,天经地义。都是家长们望子成龙,望女成凤,不让孩子输在起跑线上的理念造成的,并非学生的本意。