开朗乐观既是一种情绪，也是一种性格。调查显示，开朗乐观的人不仅较为健康（其癌症患率明显低于悲观抑郁者），而且事业上也较易获得成功。对此，有的儿童教育专家提出过一些“让孩子多一点开朗乐观”的有益的建议，值得“代理家长”借鉴：
不要对孩子“控制”过严，不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……让“留守”的孩子从小就享有“选择”的权力，以培养他们快乐自立的情感。
鼓励留守的孩子多交朋友，创造一些开朗、乐观情绪的氛围。不善交际的孩子大多会性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。所以特别要鼓励性格内向、抑郁的孩子多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友，这对于培养孩子多一点开朗乐观性格甚为重要。
教会孩子与他人融洽相处。与他人融洽相处有助于培养留守孩子的快乐舒适的性格，因为能与他人融洽相处者，大都心地较为宽容、大度。“代理家长”可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，“代理家长”应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，以身作则给孩子树立起好榜样。
让孩子的爱好尽量广泛些。开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐，试想：只爱看电视的孩子如果当晚没有好看的电视节目，他能不郁郁寡欢吗？如果孩子不但是个书迷，而且他还能热衷体育活动，或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将会是多么的丰富多彩，由此他也必然更为快乐。
要善于引导孩子摆脱困境。即使天性乐观的人，也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新振奋，并把一时的沮丧丢在脑后。家长最好在留守的孩子小的时候就有意培养他们应付困境乃至逆境的能力。要是一时还无法摆脱困境，那么可教育孩子学会忍耐和随遇而安，或在困境中寻找另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等，以培养他们快乐、自立的情感。
家庭的气氛对培养孩子开朗乐观性格也至为重要。朝夕相处的家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子开朗乐观性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是非常难培养出快乐的孩子的。同时，家长务必要多发现孩子的长处，并审时度势地多给予表扬和鼓励，来自家长和亲友的肯定有助于孩子树立自信，形成开朗乐观的快乐性格。
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