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应有格物致知精神 为什么要提倡"格物致知"的精神,有何现实意义
如题所述
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推荐答案 2018-01-14
“
格物
致知”始见于《礼记.大学》。现代普遍解释为推究事物的原理,从而获得知识。它是《大学》的核心内容八条目中“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的起点和基础。格物致知在长期的历史进程中,不断地被诠释,其涵义也在不断地变化,其作为中国古代哲学中的重要范畴,最终从道德功夫论的角色演变为以研究客观事物为目标的科学。它作为中国传统哲学的
认识论
问题,体现了人对世界、对自身的认识。同时,格物致知的理性思维精神对当下的人们认识事物、从事科学研究依然有着重要的指导作用。
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第1个回答 2015-04-12
1,我觉得真正的格物致知精神,不但是在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
2,在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究科学,研究人文学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。
3,在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
第2个回答 推荐于2017-09-14
格物致知[1] 是中国古代儒家思想中的一个重要概念,乃儒家专门研究物理的学科,已失佚,源于《礼记‧大学》八目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——所论述的“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚”此段。但《大学》文中只有此段提及“格物致知”,却未在其后作出任何解释,也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵,遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“格物致知”解释为:“推究事物的原理法则而总结为理性知识。”
格物致知的真正意义是:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想像力、有计划,不能消极地袖手旁观。
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应有格物致知精神
为什么要提倡
"格物致知"
的精神,有何现实意义
答:
这意义有两个方面:第一,
寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索
。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
应有格物致知精神
为什么要提倡
"格物致知"
的精神,有何现实意义
答:
同时
,格物致知的
理性思维
精神
对当下的人们认识事物、从事科学研究依然有着重要的指导作用。
《
应有格物致知精神
》
为什么要提倡
“格物致知”的精
答:
现实意义:作者提倡真正的“格物致知”精神,
即培养学生的实验精神,保留一个怀疑求真的态度,靠实践来发现事物的真相
,这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义.
《
应有格物致知精神
》
为什么要提倡
“格物
答:
格物致知
是中国古代儒家思想中的一个重要概念。源于《礼记‧大学》八目─格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下─所论述的『欲诚其意者,先致其知
;致知
在格物。物格而后知至,知至而后意诚』此段。但《大学》文中只有此段提及「格物致知」《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“...
格物致知精神的真正
意义
是
什么格物致知精神
的真正意义解释
答:
1、
格物致知
最早见于先秦经典《礼记大学》,是该书所提出的儒者求学八阶段的初始两个阶段:“古人欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。致知在格物。格物而后知至,知至而后意诚,意诚...
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《应有格物致知精神》主要告诉我们什么?
应有格物致知精神 中什么是格物致知
应有格物致知精神的原文
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