初二学生的综合素质档案自我陈述五个维度通常包括：学业表现、品德表现、社会实践、艺术素养和身心健康。
1、学业表现：作为一个初二学生，我一直重视学业，努力学习各科目知识。我在班级中取得了稳定的成绩，始终保持在年级前列。我有良好的学习习惯，每天按时完成作业和预习复习任务。我积极参加各类考试和竞赛，多次获得奖项，不断提升自己的学术水平。
2、品德表现：在品德方面，我注重培养自己的道德素养和社会责任感。我尊敬师长，关心同学，乐于助人。我严守诚信，从不抄袭和作弊，坚持正直的行为准则。我也积极参与班级活动，担任过班干部职务，锻炼了我的领导能力和团队合作精神。
3、社会实践：我热衷于社会实践活动，通过参与志愿者工作和社区服务，了解社会问题，并积极帮助有需要的人。我曾参与过环保宣传活动、扶贫助学等，感受到了社会的温暖和需要奉献的重要性。这些经历让我更加懂得珍惜生活、关爱他人。
4、艺术素养：在艺术方面，我对音乐和美术特别感兴趣。我学习过乐器，并参加过学校的合唱团和美术社团。我注重培养审美能力，参观各类艺术展览和演出，不断提升自己的艺术修养。我相信艺术能够丰富人生，让我们更好地理解和表达自己。
5、身心健康：我认识到身心健康对于学习和成长的重要性，因此我积极参与体育运动和健身活动。每天坚持锻炼身体，保持良好的体态和精力充沛。我也注重养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，以保持身心健康的状态。
学生综合素质档案的意义
1、全面了解学生：综合素质档案能够客观全面地了解学生在不同方面的表现和特长，包括学术能力、道德品质、社会实践、艺术才能等。这有助于教师和学校更好地把握学生的发展需求和个性特点，为学生提供有针对性的教育和指导。
2、促进个体发展：通过档案记录和评价，学生可以更清楚地认识到自己的优点和不足，从而有针对性地制定学习计划和目标。同时，综合素质档案也能够激励学生努力克服困难、追求卓越，并培养积极向上的人生态度和行为习惯。
3、促进学生发展规划：依据学生的综合素质档案，学校和家长可以制定个性化的学习计划和发展规划。根据学生在不同方面的表现和潜力，有针对性地提供各种机会和资源，培养学生的多元能力和兴趣爱好，为将来的升学和就业做好准备。
学生综合素质评价自我陈述可以从以下几个方面来写：
学习方面：描述自己在学业方面的表现，包括学习成绩、学习态度、学习方法等。可以提到自己在学习中遇到的困难和解决方法，以及在学习中的收获和成长。
能力方面：描述自己的能力和特长，如组织能力、沟通能力、领导能力等。可以举例说明自己在这些方面的表现和经历，以及在这些能力方面的自我提升。
兴趣爱好：描述自己的兴趣爱好和特长，包括文艺、体育、音乐、美术等方面。可以介绍自己参与的活动和取得的成果，以及这些兴趣爱好对自己的影响和启示。
品德修养：描述自己的品德修养和价值观。可以反思自己的行为和言论是否符合道德规范，是否尊重他人、关心他人，以及在这些方面的自我要求和成长。
自我反思和展望：最后，可以对整个自我陈述进行总结，反思自己的优点和不足，并提出未来的学习和成长计划。
在写自我陈述时，应该真实客观地描述自己的情况，避免夸大或虚假。同时，要注意用具体的事例和细节来支撑自己的观点，使陈述更加生动有力。最后，要认真修改和润色，确保语言流畅、逻辑清晰、表达准确。