通过英语戏剧教学如何培养学生学习能力

Question

如题所述

Answer 1

戏剧是学习语言最好的方式和手段。孩子们在真实的语言交流场景中以戏剧角色的身份去听和说，这尤其符合儿童学习发展的需要。——余秋雨
戏剧教学 (Drama in Education) 是将戏剧的方法和元素应用在教学或社会文化活动中，让学生在戏剧实践中达到学习目标和目的。这种教学法的重点在于学生全身心参与，通过团队合作和交流，从而领略剧本的知识意蕴，提高英语流利度和表达、团队合作等多元能力。
将戏剧融入教学起源于法国思想家卢梭的两个教育理念：“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”。经过多年的实践和运用，戏剧教学在外国已经成为一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法。
戏剧教学的魅力在于，它不以学习戏剧知识和表演技能为目的，而是运用戏剧的元素设计各种体验渗透到教育中，让身边的每一个地方都成为一个小小“舞台”，让每一个孩子都能成为自己心目中的小小“演员”。通过角色扮演、虚拟情境等戏剧方式，让孩子们在其中学会自信，坚定走好人生每一步；学会控制，独立思考，以更好的状态应对人生每一个挑战。
不过目前国内开展戏剧教学仍然面临一些挑战和问题，比如找不到好的剧本素材或是缺少专业的戏剧教学老师。这两个都是开展成功戏剧教学课的关键因素，没有语言经过打磨和设计的好剧本，学生很难去提高语言和表达能力；而没有专业的老师，也无法更有效地开展戏剧教学。根据这两个痛点，好的戏剧读物教材，不仅提供分角色的高质量剧本，还提供如何开展教学的手把手教师指导。通过戏剧教学，提升英语阅读流利度并培养多元能力。
学生在进行阅读时，不仅追求阅读量，而且还注重各项阅读能力的培养。根据国外阅读委员会National Reading Panel指出，阅读能力的发展有五个核心组成部分，分别为：语音辨别Phonological Awareness、自然拼读Phonics、词汇Vocabulary 、阅读流利度Fluency和理解Comprehension。

其中阅读流利度 (Reading Fluency) 就是他们重点培养的一个技能，也是实现阅读理解的关键。阅读流利度顾名思义是指能够快速准确地解码文章中的表达和词组，让阅读过程更加流畅。许多孩子在阅读时还是磕磕绊绊，看到一个陌生词组就会停下来想半天，正是因为忽视了对于流利度的训练。

培养阅读流利度的一种重要方法就是反复阅读 (Reread)，LeBerge和Samuels在1974年的一项研究中表明，当学生反复阅读同一文本后，他们的阅读速度、准确性和理解能力都有大幅提升。而他们在反复阅读中所培养的流利度，不仅适用于所读的那篇文章，也适用于其他从未读过的文章。

而戏剧读物正是通过反复阅读来培养阅读流利度的理想选择。因为戏剧读物的文本本身是与表演相结合的，作为反复诵读的材料来说一点都不突兀，而且同时可以训练语音、语调等方面。

此外，伴读 (Paired Reading) 是培养阅读流利度的另一个有效策略。这套戏剧读物的每一本读物剧本都含有六个角色，每个角色的语言难度都不相同。而语言最简单的那个角色，所分配的台词相对多一点，这样设计的原因是为了鼓励不愿多说的孩子去展现自己并开口多说。而且这种剧本设计形式的伴读，可以让阅读能力强的孩子帮助阅读能力稍弱的孩子“跟上节奏 (move through the text at an appropriate rate)”。

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